关注中考|数学试卷解读：难度相对稳定，强调综合、灵活运用

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6月13日，2024年重庆中考数学、道德与法治、历史科目结束。考试结束后，市教委立即组织命题组专家和一线教师对相关试题进行解读。

白伟重庆市第一中学寄宿学校数学老师

数学命题组表示，本次中考数学试题主要有以下特点：

阐明命题基本思想的依据

提案委员认真学习了2019年教育部下发的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》号文件，充分理解了2022年4月教育部中考提案工作会议精神和重庆市教委对此提案的要求，并进行了审核近年来重庆中考数学考试命题。对经验进行了总结和整理。

今年命题的基本思想：遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。根据《义务教育数学课程标准（2011 版）》的内容要求，充分体现《义务教育数学课程标准（2022 版）》的课程理念，落实学科核心能力，保证试题的科学性，充分发挥学科的主动教学导向作用。测试题。试题保持相对稳定，考点适当调整，增加科目差异化。

两个坚持凸显教学评价的一致性

（一）坚持与课程标准一致。本次中考数学试题考查《数与代数》、《图形与几何》、《统计与概率》、《综合与练习》等数学核心课程的内容和基本思想。各部分内容所占比例与教材安排的课时比例基本一致。各题型遵循由易到难的原则，层次分明。所有试题严格执行义务教育阶段数学学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，严格遵循重庆市现行三版初中数学教材的教学要求。试题反映数学课程的基本概念，综合评价学生在知识技能、数学思维、解决问题和情感态度等方面的表现，对初中数学学习的核心知识进行重点、全面的考察。例如，《数与代数》中的数字和表达式、所有方程、函数都有全面考查； 《图形与几何》中，三角形、四边形、圆形全面覆盖，平移、旋转等类似变换全面展现；在《统计与概率》中，数据的收集、组织、描述和分析都完全用概率来呈现。

（二）坚持与教学实际相一致。考试的目的是教育和提高学生的表现。它与学生的学习情况、教师的教学情况有很大的相关性和协调性。这一主张充分关注学生的学业状况。试题设计重基础、体现能力、解题不出错，以教学实际为命题的基本出发点。为实现中考题的教学导向作用，试题重点考查学生数学基础知识和基本方法，强调在深刻理解的基础上综合运用，灵活应用，确保“内容不超出范围，深度未超出要求。”

三个表现：充分发挥学科教育价值

（一）体现时代性和科学性。本次试题力求符合新时代，体现立德树人的纪律要求，凸显纪律育人价值。试题立意突出思想性、教育性，试题选择突出当代性、日常生活性，试题设计突出过程性、综合性。例如，试题中的学生安全教育、数学文化、新质量生产力、低空经济等真实情境反映社会生活，引导学生重视生活体验、关注社会发展。整套试卷不仅注重考查“知识技能”，还重点考查核心知识、关键能力、数学素养，突出基础性、综合性、应用性、创新性命题要求；还注重学生的学习方式和思维方法，重点考察学生的数学阅读能力。

(3)反映过程和思考。本次考试重点考查“四基”和“四种能力”，突出考查重点学科能力、学科思维以及学科学习解决实际问题的综合运用能力。既注重结果目标的考核，又注重过程目标的考核，如尺规作图题、动力函数题等，完整呈现了学生学习几何命题、探索函数性质的全过程。它不仅体现了学科思维本质的严谨性，而且注重与社会生活的联系；结合学生答题情况，本命题在保持2023年期中考试试题基本结构的基础上，适当调整了部分题型的难度，以更好地体现学科的区别。

综上所述，本次试题格式严谨科学，语言表达准确，试题结构规范，各题型得分分布合理。命题秉承了近年来重庆中考数学命题的基本思路，继承和发扬了重庆中考题的一贯风格。在保持总体稳定的前提下，注重问题设计、适度创新。试题可以起到很好的教学指导作用。

（第一眼——重庆广播电视台记者付毅、唐海林）