这篇文章给大家聊聊关于杨凌恒大小学张丽丽：道德法治课堂《心中的110》教学体验分享，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

《礼记·杂记下》 俗话说：“君子有其言而无其行，则可耻”。《道德与法治》 本课最重要的突破就是做到知行合一。在学生的道德发展中，知识是基础，情感是动力，行动是关键。然而，大多数小学生对书本知识的了解还很肤浅。到了实际情况，他们还是一头雾水，不知道该怎么办。

今天学完《心中的110》课后这种感觉尤其真实。我想任何家长在读过课本上“不要相信陌生人”的情况后都会担心，但学生的行为却让我感到担心和害怕。 —— 他们甚至不认为被陌生人骗上车是一件可怕的事情。仿佛这种事情离我很遥远。当我问“上了陌生人的车，发现自己被骗了，该怎么办才安全理智？”时，学生们都兴奋不已，争先恐后地说：“我用书包打了她。 ” “我打开车门就跑了！” “我把水泼到她头上了！” “我假装去厕所就跑了……”他们满面笑容，仿佛这件事与他们无关。

我一边担心，一边大声问他们：“你们再厉害，能打得过大人吗？” “你能打开车门跳出去确保逃生吗？最重要的是车门能打开吗？”你往她身上泼水，你知道她接下来会对你做什么吗？ “你假装去厕所？”那么，她会相信你吗？ “其实我还有很多问题要问，还有很多话想对他们说，但那一刻，我的言语是那么的无力，我被深深的挫败感笼罩着。对我来说，这是第一次我的一生，我觉得语言是最弱的表达方式。

一时间，教室里的气氛有些沉闷。学生们似乎感受到了一些微妙的变化，顿时安静了下来，迷茫的眼神中带着迷茫和不解。我知道不能再这样下去了，于是我赶紧调整自己的想法，告诉他们：“你们知道，和陌生人打架，说明我们都是勇敢的孩子。但是老师的问题是，你们已经上了陌生人的车了。” ，怎么办？这时一个男孩大声说道：“那我就不上他的车了！”其他同学听后也纷纷表示：“是的，我绝对不会坐陌生人的车！”问题似乎就纠结在这里了：同学们感觉自己找到了一个绝佳的解决方法，心里暗暗高兴，但我的问题显然不是这样的。

那一刻，我的脑子飞速旋转。怎样才能让他们知道自己处境危险，应该赶紧想办法逃走呢？这时，我看了无数遍的美剧《小鬼当家》突然出现在我的面前——有办法！

我给他们讲了这个故事，学生们都很感兴趣。有的说：老师，这部电影我也看过。课堂气氛一下子又变得轻松起来。说完，我问他们：电影里的凯文是个什么样的孩子？ “他和我们同岁，八九岁。”刚刚说自己看过节目的男孩大声说道。我立即说道：“是的，凯文是一个八岁的男孩，和你年纪差不多，他遇到了两个刚出狱的小偷，他的处境一定有多危险。大家想一想，为什么？”他能打败两个强盗吗？”这个问题一出，全班同学都陷入了沉思。

“胆子大，不怕贼！”

“他很乐观，有很多想法。”

“他和盗贼玩游戏……”

听完同学们的发言，我慢慢地说：“大家都发现了凯文是一个聪明、活泼、机智、勇敢的孩子，最重要的是他不怕坏人，能想出很多办法。”坏人绕了一圈，终于成功把他们赶走了，你喜欢凯文这样的孩子吗？”

“我喜欢！”孩子们齐声喊道。

“那我们这个时候也和凯文一样陷入危险了，怎么办？”

“开动脑子，想办法吧！”

“不要轻信，不要害怕！”

“拖延坏人的时间……”

“我绝对不会坐陌生人的车……”

下课铃响了，学生们似乎并不满意。走出教室后，我想学生们能否知行合一还是未知数，但只要通过学习，他们心中的“110”就可以随时报警，这也是一件令人欣慰的事情。

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