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教研组合作联动，共谋学校发展。在当今的教育领域，团队协作和共享资源已经成为推动学校发展的关键因素。为了进一步提升学校的教育质量，凸显学科特色，各教研组紧密合作，形成联合力量，共同致力于学校的发展建设。

历史

为使学生了解我国航天事业发展历程及成就，培养航天精神和科技精神，增强民族自豪感，本学期，历史学科开展了题为“航天梦、科技梦、中国梦”的手抄报活动。这一主题贴合了2023年10月31日神舟十六号载人飞船成功着陆的时事热点。初、高中各展出一块展板，于11月6—10日在校内展出。学生们的优秀作品图文并茂、介绍详尽、色彩丰富、字迹工整。通过本次特色作业展示活动，学生们在轻松和谐的学习氛围中增长了航天和科技知识，感悟到了历史的魅力。

化学

化学组老师通过设计个性化作业,促进学生的个性发展。由于不同的学习习惯、学习需求以及思考方式、动手能力决定了学生的成绩、能力等的差异,因此在布置作业时,老师们考虑了学生的共性与个性,通过作业为学生创造个性发展的平台,鼓励其充分发挥、发展特长,改进自身的不足之处。本次作业设计形式有：思维导图、叶脉书签、肥皂制作、金属上刻蚀图案、化学漫游。这些作业将理性的知识直观化，赋予了灵动的思想，使作业变得具有了生命力，激发了学生的兴趣，充分调动学生学习化学的积极性，能够有效完成减负工作，同时有效提高学生的学习效率，提高教学质量，将学习化学的主动权交给学生，增强了学生学习化学的信心。

生物

新课标背景下要求重视大概念教学，高中生物教材和初中生物教材中各种概念繁多，彼此独立又紧密联系。为帮助学生达成对生物课本上各级概念的理解和巩固所学的知识，生物组教师设计了“生物模型制作”的特色作业。

初中年级的作业多为生物小报的形式，同学们构建了课本上形形色色的生物学物理模型，以色彩鲜艳、形象生动、图文并茂为特点。

高一年级的作业是利用学生身边的一些材料:如橡皮泥、超轻粘土、卡纸等，制作细胞内的各种结构模型，该作业以小组为单位完成。同学们制作的模型结构比例合理，科学性和艺术性并重；高二、高三年级的作业为生物学“概念模型”和“数学模型”，同学们的作业字迹工整、形式多样。利用各种图形和箭头把繁多的概念紧密联系起来，使主题词与图形颜色等形象化的内容建立记忆链接，利于学生从整体上把握知识间的相互联系，促进学生学科核心素养的提升。

信息通用

通用技术学科作业通过加工图的绘制，让学生认识到加工图包括三视图，尺寸标注，标题栏三个基本的部分组成。通过加工木书签，让学生进一步对木工工艺常用的工具进行了解，并且能根据设计方案和已有的条件选择合适的工具。

在高中信息技术学习中，编程是一项重要技能。通过编写代码，学生可以探索解决问题的不同方式，并培养在实践中尝试和调整的能力。这有助于提高学生的逻辑思维、问题解决和创造性思考能力，为他们未来的学习和职业发展打下良好基础。

初中动画制作，能通过编辑图层和关键帧制作逐帧动画、运动补间动画和形状补间动画，表达创意。会制作引导线动画和遮罩动画。能够说出逐帧动画、运动补间动画、形状补间动画、引导线动画和遮罩动画等多种动画形式的异同。能根据情节与内容需要，运用逐帧动画、运动补间动画和形状补间动画够制作出简单的动画作品。

初中英语

结合初一，初二的学情和年龄特点，为积极创设英语学习氛围、培养学生的全球视野，初中英语组设计了英语世界之旅手抄报作业活动，这是一种极具创意性和趣味性的作业形式，既能够帮助学生加深对世界的了解，了解各大洲的名胜古迹，饮食文化，风土人情的理解和认识，又能够提高他们的英语阅读能力和手工制作技能。英语世界之旅通过图片、文字和图表等形式，生动地展现世界各大洲的名胜古迹，风土人情，让学生在制作过程中了解和感受不同的文化，增强跨文化交流的意识与能力，不仅实现了英语学习由知识向能力的转化，而且为学生们提供了更加广阔自由的发展个性，体现自我价值的空间，从而进一步培养了学生高度自我表现能力和创造能力，激发英语学习兴趣，提高运用英语的能力。

高中数学

高中数学作业展由两条主线贯穿，高一年级以学生现有的知识为起点，主要以“函数”为主线，在初中知识之上，完善基本初等函数体系，勾勒了绚丽多姿的美妙函数曲线，使学生从中体会数学图像的直观美与函数在实际生活中的应用价值。高二年级以“代数与几何”为主线，以实际需求为出发点，为会考助力，以知识框图呈现章节内容，使学生心中有架构，脑中有流程。在每日必经的楼道内展示，旨在使学生在一上一下的行进间学习，在一谈一笑的趣聊中记忆。

物理

高中英语

高一、二年级学生参加了高中英语特色作业展评，作业设计的目的主要是了解中外节日文化的异同，与学科素养要求相结合，培养学生的思维品质和对本国文化的认同及对西方文化的了解，作业以小报的形式书写结合绘画，给读者展示中国文化节日中的饮食文化、着装文化、习俗文化等，对西方文化的展示让同学们耳目一新，了解西方文化背景才能很好阅读理解相应文本，与高考有效衔接，更是激发英语学习兴趣的手段。小报一展出就吸引了很多同学前来观看和评价，争辩的声音此起彼伏，异常热烈，学校希望同学们能捕捉到作业背后带来的文化信息和文字学习。

初中语文

音体美

音乐学科特色作业设计以学生为中心，音乐综合能力培养为重心，紧紧围绕音乐课程标准，在音乐知识掌握的基础上覆盖各音乐各环节，其中包括歌唱、欣赏、音乐思考活动等。其次在音乐素养培养方面，充分激发学生主观能动性，引导学生使用怎样欣赏音乐、怎样歌唱、怎样运用等学习方法，逐步形成音乐鉴赏能力、歌唱能力、迁移能力的提高。

体育活动本着从实际出发，根据学校的条件，结合教学的要求开展了武术操、跳绳比赛。通过比赛，促进了学生主动练习的积极性，丰富了课余生活，从而达到了以赛促练，全面提高身体素质的目的。

美术作业设计依据美术课程标准，围绕美术核心素养，立足以人为本，以学生为主体为出发点进行作业设计。通过本次作业练通过动手操作重在提高学生实践能力和动手能力，促进学生自主发展。从而培养学生对艺术作品观察思考表现和艺术创新的能力。

地理

在2023-2024学年，地理组经过认真的研讨，结合初高中年级的教学内容和学生的特点，最后将学科活动主题确定为——“我们的地球”手抄报作品征集比赛。初中年级结合时事内容，以保护水资源和海洋为主，让学生收集相应资料，进行小报设计，体现人地协调观核心素养。高一和高三年级结合所学内容，针对地球上的地貌景观以及保护地球方面进行设计小报设计，既对所学内容进行巩固，也增加了学科趣味性。此外，高一年级以小组的形式制作地貌模型，对地球表面形态内容以不同形式展示，丰富学生学习的方式方法，锻炼学生的地理实践力。高二年级以省区或城市的形式介绍地球，从吃穿住行等方面认识大家赖以生活的地球，体现区域认知核心素养。高二年级利用思维导图的方式，总结了大气、水等方面的知识，既增强学生的动手能力，也对学生综合思维素养进行培养。

政治

政治学科组设置了两个作业展区，一个是一号楼大厅，一个是楼梯台阶处。两部分涉及到初中和高中两个学段五个年级，一号楼大厅的作业以“中国地图”为样式，主题是“我爱我的祖国”，里面涉及初中学生的“珍爱生命”手抄报，高中学生的“中国特色社会主义”“时政热点新闻”“法律与生活”等方面。

初、高中政治要改变传统地机械背诵和口头作业，可以利用思维导图进行知识梳理、重点难点知识分解、主干知识建构联系，可以打通知识间内在联系，加深理解，强化巩固所学知识。通过思维导图的方式，运用相关中心主题、分支、关键词、图片、颜色、结构等要素，通过简单学习(掌握知识点)--系统学习--(建立体系)--理清思路(解题)，将这样的思维方式运用到高中政治课教学中，能够帮助学生以全新的角度进行巩固训练，可以将思维过程可视化和可操作化，在课后作业中让学生以思维导图的形式进行巩固练习，提高学生分析、归纳和综合运用知识的能力。

初中数学

初中数学作业设计上，初一年级主要是以第四章《基本平面图形》中的线和角，三角形和圆为背景，通过自己的想象来设计丰富的图案，从而提高了自己的动手能力和设计能力，创新能力。通过亲手制作，培养了学生的审美意识，让他们在制作中体会到数学的美感，更重要的是进一步发展了学生的空间观念，养成用数学思考问题的良好习惯，同时打开了学生的视眼，感受到了数学的奥妙无穷，激起了孩子们浓厚的学习数学的兴趣。

初二年级是以第五章《二元一次方程组》为载体，通过思维导图不仅梳理了本章知识，而且与我国古代的数学著作紧密地联系在一起，学生不仅掌握了本章的知识体系，更是对方程的学习打下了坚实的基础。古人顽强的探索与实践，鼓舞着孩子们，告诉他（她）们要勇于思考，积极探索。

高中语文

高中语文学科个性化作业设计是为了更好地满足学生的个性化需求，激发学习语文的兴趣上落实语文学科核心素养，进而提高学生的自主学习能力和综合素质，促进学生的全面发展。设计个性作业需充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好，注重作业的多样性和开放性，激发学生的创新思维和实践能力。高一、二、三的个性作业设计形式有思维导图、课程海报、新诗作品、整本书阅读等内容，其形式多样，内容丰富，书画精美，让人颇为赞叹。个性化作业的设计对教师的专业素养和创新能力提出要求：不断更新的教育观念和教学方法是必备。高中语文个性作业设计是一个复杂的过程，需要教师、学校和学生共同努力，才能够取得更好的效果。

此次学科个性化特色化作业展评活动充分展示了每个教研组学科特色，显示出各组的智慧和力量，有效提升了作业设计质量。与此同时还加强了团队建设，增强了凝聚力，提升了教师的专业素养，更培养了团队精神。