21点值得尝试，近五年高考真题解析，苏卷《数列专题》
如何处理这些江苏卷序的提醒？我们特意制作了这套近五年来的高考题，为同学们解析江苏试卷中的数列该如何处理？
同学们可以关注我们的视频分析以及本课件的内容。希望同学们能够更好地掌握本次江苏省考题的内容。
江苏论文中的部分子题。
同学们可以先看一下。我们整理了5道高考题。第一题是2016年高考题，第二题是2019年高考题，第三题是2017年高考题，第四题是2015年高考题，而第5题是2018年高考题。
同学们可以先完成我们给出的五道原版高考题。
从测试内容来看，还是比较基础的。只是这道2018年高考题是比较难的。
2016年的这道高考题的对象是基本算术数列的分析，所以这道题是比较容易拿下的，也很基础，不算太难。
只要我们在解决这个问题的过程中减少计算误差的量，解决起来应该不难。
2019年高考题也是关于算术数列的。其实计算量并没有想象的那么高。学生只要掌握一些基本的计算和求解过程，就能很好地分析这个问题。
几何级数的基本计算题是高考必修题。解题过程中，要注意运用泛函方程的思想，灵活运用通项公式、求和公式等，构造方程（集合）。
累加法，数列通式的求和。
本题采用分组变换的方法进行求和，将原始数列转化为等差数列与等比数列之和。首先根据等差数列和等比数列的求和公式确定满足条件的项数的取值范围，然后通过列不等式求出满足条件的最小项数。
对于不等式成立时求参数范围的问题，一般有三种方法。一种是参数分离法，使不等式的一端是包含参数的表达式，另一端是区间上的具体函数。通过对特定函数的研究来确定参数。公式满足的条件。二是讨论分析法，根据参数值进行分类讨论。第三种是数形组合法，将不等式转化为两个函数，通过两个函数的图像来确定条件。
这题有三个难点：一是数列的新定义，用新的定义确定等比数列的第一项，然后代入等比数列的通项公式来求解；其次，使用缩放方法来证明不等式，缩放的目的是将非特殊序列转换为特殊序列，以便可以利用特殊序列的属性来计算符号；三是结论意义的应用，本质上是一个新的定义，但只是新定义的性质的应用。
本题主要考查算术和几何级数的定义、通式、性质等基础知识，还考查代数推理、变换和约简的能力，以及综合运用数学知识探索和解决问题的能力。
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用户评论
看完这篇文章后我更有信心了！高考真题解析太实用，能快速了解近年考试重点和趋势。对于《数列专题》一直比较苦手的我来说，这份总结简直是宝藏啊，感谢分享！
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21分，这个成绩目标确实很诱人，看来江苏卷的难度近年来在浮动，要根据最新的真题情况进行调整思路吧。期待后续能分享更多的专业板块分析，比如《函数专题》之类的，对于想要取得好成绩的学生来说会更实用！
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对21分这个目标不太感冒，感觉现在高考题越来越难了，要达到这个分数压力很大啊。 希望以后的博文能从学生的角度出发，提供一些应对高压环境和学习疲劳的建议，这样才更有针对性吧。
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作为江苏考生，这篇文章简直太贴心了！最近一直在刷往年真题，但每次看都感觉迷茫。这篇21分你值得尝试，近5年高考真题分析、江苏卷《数列专题》的分析特别具体实用，让我对考试方向更清晰了！
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这篇文章的重点关注“21分”，其实对于想要考上理想院校的学生来说，分数目标应该更高一些。希望博主可以针对不同分数线，提供更加全面的高考真题解析，让学生明确考试目标和学习策略。
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真的没想到《数列专题》这么关键！我之前一直把高中数学的重点放在了其他的知识点上，看来需要调整学习计划了！
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对于想考21分的学生来说，这篇文章确实很有帮助，尤其 《数列专题》部分分析得非常详尽。希望博主后续能分享更多高考真题解析和备考技巧，给大家提供更全面的指导。
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我觉得21分这个目标太低了，现在的学生应该追求更高分数线才能获得未来的发展机会！文章里面提到的《数列专题》，确实在近年高考中占有重要地位，建议学生做好重点突破。
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这份真题分析做得太好了！我本身就是江苏考生，每天都在刷往年真题，希望能考上心仪的大学！这篇博文让我更明确了“21分”的目标并了解到近5年《数列专题》的考点规律，学习起来更有方向性了！
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我觉得分数只是个方面，除了要追求高分之外，更重要的是培养学生的兴趣和能力。希望更多的人认识到教育的真实意义。
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博主的分析很仔细，让我对“21分你值得尝试”这个目标有了更直观的感觉。感谢分享近5年高考真题数据以及《数列专题》的重点突破点，这对学习备考相当有帮助!
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这篇博文说的没错！江苏卷的高考真的越来越难了，尤其是《数列专题》。我之前一直觉得还好，但现在看来确实需要加倍努力才能达标！
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这篇文章很实用，特别是对想要冲刺“21分”的学生来说很有帮助。希望博主以后能分享更多的真题解析和备考经验。
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我印象里好像《数列专题》并不是一个重点突破的方向，难道现在形势变了？
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对于我这种已经毕业的人来说，这篇分析有点过于专业了。不过还是感谢作者的分享，让我对近年来高考的变化有了更深的了解。
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