学区房购买与名校入学：长春市最新义务教育入学指导意见解读
各位老铁们好，相信很多人对学区房购买与名校入学：长春市最新义务教育入学指导意见解读都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于学区房购买与名校入学：长春市最新义务教育入学指导意见解读以及的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
为进一步规范长春市城区（不含双阳区、九台区）义务教育招生，根据《中华人民共和国义务教育法》 《吉林省义务教育条例》等法律、法规和相关政策，结合长春市实际情况、《长春市城区义务教育招生入学指导意见》（以下简称010-《意见》）30000），正式发布！
记者了解到，《意见》的制定遵循以下原则：
（一）遵守法律法规。严格执行有关法律法规和政策要求，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。
（二）坚持就近入学，不参加考试。城镇义务教育学校不得采取考试方式招收学生。公立义务教育学校按学区招生，学生整体就近就读。
（三）坚持公开、公平、公正。义务教育招生相关政策和工作流程向社会公布，接受各方监督，确保入学机会公平。
（四）坚持积极稳妥推进。招生政策调整、学区划分调整要科学论证，评估风险，落实“老人旧办法，新人新政策”，做好舆论引导，确保和谐稳定。
小学入学年龄是否会调整？学区如何科学划分？热门学校学生激增如何应对？如何确认孩子的户口与祖父母等父母的户口本一致？
这些热点问题在《意见》中都有明确规定。记者将为您解读。
关键词一：入学条件
解释：小学、初中按原规定执行
《意见》 指定于
小学入学条件为：自8月31日起，年满6周岁并具有城镇户口或城镇居住证的适龄儿童，可以在城镇小学就读。
初中的入学条件是：具有城镇户口或城镇居住证并完成小学义务教育的毕业生，可以就读城镇初中。
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2018年6月20日教育部办公厅《关于做好2018年义务教育招生入学工作的通知》号文提到，小学一年级儿童的出生截止日期由省级教育行政部门按照法律规定确定和实际情况。
此后，网络上不断传出“8月31日可能不再是小学招生铁定截止日期”的传言。
此次长春市发放《意见》，仍延续“截至8月31日，6周岁及以上”，保持不变，保持了招生政策的稳定性。
记者了解到，“8月31日”时间节点也在全国范围内延续。
关键词二：划片入学
解读1：公立学校实行单校分区或多校分区
《意见》规定，市区各区公立义务教育学校可根据实际情况实行单校划区或多校划区。
教育资源相对均衡的地方，一般实行单校分区；
在教育资源配置不够均衡、择校冲动较强的地方，要综合考虑以往学区划分和学生分布情况，推进多学分区。
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近年来，教育部在招生工作中多次强调多校招生方式。记者了解到，目前已在北京市海淀区等地全面推行。此举对于缓解“择校热”、确保录取机会公平将起到一定作用。达到积极的效果。实施多校分区的前提是教育资源不均和强烈的择校冲动。
这类地区一般是指该地区有一所名校，而与这所名校相邻的很多学校在师资、教学理念、品牌影响力等方面都与这所名校有较大差异，这就导致了很多路过的家长通过在学区买房来选择这所名校，而不是去附近的学校。这就造成了名校学生人数激增、学区房价大幅上涨等现象。
多校分区实施后，在学区买房不一定能考上名校。一方面可以有效降低择校积极性，减轻名校负担。另一方面，也有助于缓解部分学区房价暴涨的现象。
预定入学（入学：即注册；学习：即学习期限）应当遵守“两个一致”的原则。即：适龄儿童、青少年的户籍应当与其父母的户籍一致，户口登记地址应当与其实际居住地址、父母的房屋所有权证一致。
针对适龄儿童少年父母在城镇无住房的情况，《意见》规定，适龄儿童少年三代及其父母、祖父母（外祖父母）的户籍与家庭住房保持一致。新生自出生之日起，将落户于祖父母（外祖父母）并实际居住在那里，且户口从未迁移过，视为符合“两个一致性”。对不符合“两个统一”的适龄儿童少年，按照各市区统筹安排安排入学。
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如何判断孩子祖父母的户口本两条记录是否相符？
《意见》 首次明确。
父母在市区无住房，祖父母三代在同一户口本上。孩子必须出生并定居在祖父母（祖父母）的户口本上，并且没有搬家。这种情况下，孩子可以按照学区来入学。
但如果落户时户口不在祖父母户口本上，但后来又转移到祖父母户口本上，这种情况不符合两项要求，市区将统筹安排招生。
解读2：九年一贯制学校，如有空位，实行电脑分配
对于实行九年一贯制招生制度的学校，如果小学与初中在同一学区，原则上除小学毕业生直接升入本校初中的，不设初中新生将被录取；
小学部和初中部学区不一致的，按各自学区招生。如有空缺，将根据电脑分配录取。
各城区可按照优劣势相结合的原则，合理配置初中、小学直招生。公立学校除招收学区内符合“两个一致”条件的适龄儿童少年外，还可以通过随机分配的方式招收空缺名额的学生。
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九年一贯制学校如何招生？《意见》 明确同学区小学直升初中，初中不招收初中新生。
落实少数民族适龄儿童少年、残疾适龄儿童少年、现役军人子女、人民警察子女、消防救援人员子女、引进人才子女入学政策。
按照有关规定，做好港澳同胞、台湾同胞、华侨、归侨、外籍人员子女的招生工作。完善以居住证为依据的流动儿童义务教育入学政策，简化手续和证明要求，保障流动儿童接受义务教育。
解读三：民办学校招生实行属地统一管理。报名人数超过招生计划的，实行机考随机录取。
民办义务教育学校的招生实行地方统一管理，与公办学校同步招生。严禁以各种考试、竞赛、培训成绩或证书作为招生依据，不得以面试、评价等名义选拔学生；报名人数超过招生计划的，实行机考随机录取。
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民办学校招生问题一直是社会关注的热点问题。补习机构联合考试、提前“捏”、“挖苗”等招生方式将“叫停”。
《意见》规定，民办学校招生不得“抢先”，必须按照长春市教育局公布的招生时间表与公办学校同步招生。严格通过各种竞赛、证书等作为录取依据。
需要家长特别注意的是，以往，对于报考人数超过招生计划的民办学校，都是通过“引导”的方式实行电脑随机录取。
《意见》中明确规定实行计算机随机录取，并去掉“引导”二字。相信随着政策的实施，每一个适龄儿童、青少年将有平等的进入民办学校的机会。
关键词三：组织实施
解读一：明确各部门职责分工，协调七大局工作
《意见》，明确完善由长春市教育局牵头的全市义务教育学校招生工作联席会议制度，明确各部门职责分工，工作将协同进行。
1.市教育局。负责协调推进本市城区义务教育招生招生工作，监督指导城区各区完成义务教育招生招生工作。
2.市规划和自然资源局。负责协助机构制定特殊教育规划，确保教育资源满足学龄儿童青少年整体就近入学需求。负责确认住房规划用途。
3、市公安局。负责适龄儿童少年户籍（居住证）信息核查和群体性事件应急维稳工作，协调适龄儿童少年户籍信息核查和数据统计。负责控制户籍迁移和居住证办理，查处以入学为目的申请虚假户口、篡改户口年龄、虚报年龄、登记户口等违法行为。
4、市住房保障和住房管理局。负责房屋所有权证核验等相关工作。
5、市市场监督管理局。负责查处含有居民入学、升学等承诺的房地产广告以及对规划、建设中的学校进行误导性宣传的行为。
6.民政局。负责低保、低保家庭儿童、孤儿等群体资格审核。
7. 市政服务和数字化建设管理。负责义务教育招生相关部门数据共享的统筹协调。
解读二：各城区明确职责，建立招生招生预警机制。
城市各地区必须依法实行义务教育“以县为主”的管理体制。
义务教育中小学（包括中学、省市级学校和民办学校）的招生和招生工作，由当地政府（开发区管委会）组织实施。
要完善组织架构，明确部门职责，建立科学有序、高效、公平、透明的招生工作机制。要根据国家和省、市招生政策规定并结合实际，合理确定本地区义务教育学校招生范围，制定具体招生政策和操作办法。
城市教育行政部门负责审核本地区新生注册的基本信息和证件。公安、房管、规划自然资源、民政、政务、数字化等部门对新生户籍情况、住房情况、实际居住情况等进行审核，组织辖区内中小学校开展核查按规定审核学区适龄儿童少年入学资格和条件。
城市各区要建立招生工作预警机制，加强学龄人口调查，开展变化趋势预测分析。如果适龄儿童青少年数量逐年增加，名额供应紧张，应及时向社会发出预警提醒，合理引导家长预期。
要对区域内大班额学校进行预警并推动整改，确保中小学起始年级按照国家标准班额招生，防止出现新的大班额现象。
关键词四：科学划分学区
解读一：针对热门学校学生激增，结合实际采取多校分区
各城区根据适龄学生数量、学校分布、社区、学校规模、交通条件等因素，按照保证公平和相对就近的原则，进一步确定学区范围，并根据实际情况确定学区范围。街道、路段、门牌号、村组等
要充分考虑可能影响公平的关键因素，确定相对科学的分区规则，保证学龄儿童青少年整体上离学校相对较近。
鉴于一些地方人口分布、学校布局不均、街区形状不规则，就近入学并不意味着直线上就近入学。
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如果学校仅被马路或墙隔开，则不属于学区。这种情况通常会引发家长的一系列疑问。
《意见》 显然，确定学区时，必须综合考虑多种因素，确保公平、就近。同时，《意见》首次明确，就近入学并不意味着就近直线入学。也就是说，就近入学并不是根据与学校的物理距离最近确定的“绝对最近”，而是根据多种综合因素确定的“相对接近”。
针对热门学校学生激增的情况，各城区可根据实际情况采取多校分区的方式招生。也可以采取随机分配或设置条件排名的方式招生。未入学的适龄儿童、青少年，由各市区统一协调安排。
在划定学区和调整政策时，要加强划定工作程序和内容的公开、公正、公平，邀请相关单位和家长代表充分参与，加强风险评估，设定必要的过渡期，让社会合理的预期时间。并做好舆论引导，提前广泛告知。学区确定后，应该在一段时间内保持相对稳定。
专注于
近年来，长春市义务教育招生过程中，热门学校学生激增现象也时有发生。
针对这种情况，《意见》强调要根据实际情况，科学设置条件和先后顺序，“规范”招生，如购买学区房的时间顺序、户口迁移的时间顺序等。设定阈值，同时强调决策的重要性。过程中要加强程序和内容的公开，特别是邀请家长代表充分参与，加强舆论引导，提前告知，确保工作公开、公平、公正。
各城区按照《指导意见》的规定制定具体区域实施办法。在学区划分和政策调整方面，要加强划定工作程序和内容的公开、公正、公平，加强风险评估，设定必要的过渡期，给社会留下合理预期时间，做好舆论引导，广泛提前告知。学区确定后，应该在一段时间内保持相对稳定。
专注于
《指导意见》号文件要求，市区各区要确保招生工作稳定，实行“老人老办法、新人新政策”，即：实施办法出台前已遵守现行招生政策的，仍将继续招生。按老办法进行报名。
实施办法公布后，按新的招生政策和办法执行。具体情况以各市区印发的招生实施方案为准。
解释二：学生在学区学校就读期间，学校原则上不再接收其他适龄儿童、青少年入住同一宿舍。
市区各区负责辖区内所有义务教育学校的招生规划和管理，并组织公办中小学对已入学的适龄儿童少年的住房地址进行登记。
要严格执行省级办学标准，控制学校数量和班级数量。原则上小学每班45人，初中每班50人。必须实行阳光班级划分、均衡班级形成。
学生在学区学校就读期间，学校原则上不再接收同一宿舍内其他适龄儿童、青少年（符合国家生育政策的除外）。也就是说，小学一个学位可以持续六年，初中一个学位可以持续三年，九年一贯制学校一个学位可以持续九年。
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今年长春发布的义务教育招生政策中，提到了“学位锁定”政策。一套学区房在一定期限内只对应一个学位。小学六年，初中三年。
例如：小明通过学区就读小学A（非九年一贯制学校）一年级。在小明小学六年级毕业之前，小明的父母随时选择将学区的房子卖掉，那么购房者的孩子就住在小明的家里。小学毕业前，A学校不接受购房者子女入读A学校；但小明小学毕业后，就不会在A学校读书，所以购房者的孩子可以在小明毕业后进入A学校一年级。
在此提醒大家，想要购买二手学区房入学的家长一定要了解学区房业主子女的教育情况，避免购买学区房因为业主的孩子还在学区学校读书，即使买了房子也上不了学。发生学习失败的情况。
解读三：强化政府对义务教育的责任，确保地区学位供给满足整体相对就近的招生需求。
各城区要强化政府责任，严格履行法定职责。根据本地区适龄人口数及增长趋势、现有学校分布、办学规模等因素，结合本地区经济社会发展实际，对中小学学校进行规划设计。合理规划布局，加快标准化学校建设，确保区域学位供给满足总体就近招生。需要。
民办义务教育招生比例较高的城市地区要切实履行政府职责，增加公办学校资源供给，合理调整招生计划，坚决防止政府组织义务教育责任推向市场。
继续深化办学体制改革，按照国家有关政策要求，依法依规做好“公众参与、公众参与”办学改革，科学合理确定招生方式改革后的“公众参与、公众参与”学校。
要结合实际，采取集团办学、委托管理、强校带弱校、校长教师交流、大学区管理等方式，扩大优质教育资源覆盖面。要采取有效措施控制辍学、保障就学，落实家庭经济困难学生免费注册政策和家庭经济困难学生资助政策，建立健全留守儿童关爱服务体系保障每一个适龄儿童、青少年接受义务教育的权利。
解读四：建立监督问责机制，畅通举报投诉受理渠道，主动接受社会监督
健全违规招生查处问责机制，畅通举报申诉渠道，积极接受社会监督。要建立招生范围、招生计划和招生结果公示制度。
招生工作结束后，教育行政部门要组织逐校检查，以“十严禁”为重点，及时纠正，严肃查处招生中的各种违规违纪行为。
严格执行学籍管理规定。各类学校必须为学生建立正规学籍，不得招收不合格学生到校学习。
对造成不良影响或严重后果的学校，视情节轻重，进行约谈、通报批评，并追究相关人员责任。
对民办学校，可以按照有关规定给予减少下一年度招生计划、暂停当年招生、吊销办学许可证等处罚。
对在招生工作中玩忽职守或者未采取有效措施制止和纠正违法招生行为的，责令限期改正，并给予警告、通报批评等处分。
各级教育监管部门要把中小学招生纳入日常监管范围，对各地学校招生政策执行情况进行监督。
专注于
民办教育招生管理一直是教育行政部门工作的重点和难点。
《意见》指出：以比对“十不准”为重点，及时纠正、严肃查处招生中各类违规违纪行为。
对民办学校，可以按照有关规定给予减少下一年度招生计划、暂停当年招生、吊销办学许可证等处罚。
这项政策具有很大的“威慑力”，能够对民办学校招生起到强有力的“规范”作用。
《意见》 强调各城区要根据本意见，结合实际制定具体实施办法。双阳区、九台区、榆树市、德惠市、农安县要参照本意见，结合实际制定具体实施办法。《意见》由长春市教育局解释。
吉林日报全媒体编辑：赵树凯
相关问答
答： 学区房一直都被认为是考取名校的捷径，但是现在看来不一定了。长春市最新的义务教育入学指导意见明确指出，买了学区房并不能保证孩子一定能进入名校，招生政策会更加重视学生的综合素质表现，比如学习成绩、体育特长等方面，而不是单纯地看学区的居住情况。也就是说，要让孩子去好学校，除了环境因素外，还应该注重孩子的整体发展。
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答： 其实很多家长在购买学区房时，只关注距离和学区资源。但近年来有很多城市出台政策调控房价，一些区域的房价也开始降低或稳定。选择合适的住房，需要多方面的考量因素，例如交通便利性、生活环境、周边设施等，而不是仅看学区房是否能让孩子进入名校。家长们要综合考虑各种因素，理性选购房屋。
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