2020年宁波高中排名：镇海中学未居首位，11所高中录取浙大人数超
在浙江省，高考质量三驾马车，就是“浙江省宁波市镇海中学”“浙江省杭州市学军中学”“浙江省杭州第二中学”。
2020年高考，镇海中学（含蛟川书院）录取到清华大学、北京大学的人数是62人；录取到上海交通大学44人，录取到复旦大学29人。
杭州二中录取到清华大学、北京大学的人数是36人，录取到上海交通大学、复旦大学的人数达到71人之多。
杭州市学军中学录取到清华大学、北京大学的人数是31人。都进入了全国100强高中学校名单。
当然，浙江省高中学校的高考质量，以杭州市为最。宁波市在镇海中学的带动下，也有一定程度的提升。今天，我们来研究研究宁波市2020年录取到浙江大学的高中学校以及总人数情况。
我们知道，浙江省杭州市2020年录取到浙江大学人数为745人，稳居浙江省第一名。而浙江省温州市录取到浙江大学的人数是554人，位居浙江省第二名。从录取到浙江大学的人数，可以看到温州高中学校教育质量的新提升。
然而，2020年宁波市录取到浙江大学的学子人数为442人，22所高中榜上有名，无论是录取总人数还是录取到浙江大学的高中学校数量，都落后于杭州市和温州市。具体排行榜如何呢？
（1）浙江省慈溪中学，录取到浙江大学79人，排名宁波市第1名，浙江省第8名。
（2）浙江省宁波市镇海中学，录取到浙江大学70人，排名宁波市第2名，浙江省第9名。
（3）浙江省春晖中学，录取到浙江大学54人，排名宁波市第3名，浙江省第14名。
（4）浙江省余姚中学，录取到浙江大学44人，排名宁波市第4名，浙江省第23名。
（5）浙江省宁波市效实中学，录取到浙江大学32人，排名宁波市第5名，浙江省第35名。
（6）浙江省宁波市镇海蛟川书院，录取到浙江大学28人，排名宁波市第6名，浙江省第40名。
（7）浙江省宁波市鄞州中学，录取到浙江大学28人，排名宁波市第6名（并列），浙江省第40名（并列）。
（8）浙江省宁波市象山中学，录取到浙江大学21人，排名宁波市第8名，浙江省第52名。
（9）浙江省宁波市北仑中学，录取到浙江大学15人，排名宁波市第9名（并列），浙江省第66名（并列）。
（10）浙江省宁波中学，录取到浙江大学15人，排名宁波市第9名（并列），浙江省第66名（并列）。
（11）浙江省奉化中学，录取到浙江大学13人，排名宁波市第11名，浙江省第75名。
以上11所高中学校录取到浙江大学的人数超过了两位数。
其他的高中学校录取到浙江大学的人数相对较少。譬如：慈溪市慈中书院、余姚市姚中书院、余姚市第四中学、慈溪实验高级中学均为3人。宁波市鄞州高级中学、慈溪市浒山中学、余光市梦麟中学、宁波市惠贞书院宁波市第二中学、宁波市外国语学校均为2人。宁波市慈溪育才中学录取到浙江大学1人。
总体上看，宁波市的高中教育还比较均衡，镇海中学（不包含镇海蛟川书院）在录取浙江大学人数上，也不敌慈溪中学。教育均衡发展，是今后我国教育发展的必然趋势。祝愿宁波市高中教育更加均衡，为广大学子提供优质高中教育资源，造福民生。
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用户评论
我刚得知镇海中学的最新排名情况，很惊讶它并非第一，原来有超过十所高中的表现也很出色。
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看到2020年宁波浙大录取人数这个榜单，发现竞争十分激烈，每所学校都展现出了强大的竞争力。
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镇海中学的教育传统和实力大家都很熟悉，这次被其他几所高中超越，让人感到意外但也挺让人兴奋。
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宁波地区今年在浙大学位上的表现非常亮眼，有好多学校都进入了前11名，竞争真是越来越激烈了。
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这是一次很好的机会，对镇海中学和其他高中的学生来说，能了解到更多关于教育和学术实力的信息。
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每所上榜的高中都有其独特之处，这次成绩分布说明教育领域内每个学校都在不断进步和创新。
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从2020年的数据可以看出，宁波地区的教育资源正在迅速发展，这对未来考生来说是很大的鼓舞。
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镇海中学作为全国知名的学校，虽然这次不是第一，但与其他高中并驾齐驱的状态表明了中国教育的实力和多样性。
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这次榜单的公布让人们更多地关注到宁波地区内各高中的不同特色和发展水平，为学生提供了更多的选择机会。
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面对排名变化，镇海中学和其他学校应该以此为契机，反思创新，共同推动教育质量和学术研究的进步。
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看到这组数据，我更确信每个中国的学生和家长都应该深入探索不同高中提供的独特学习环境和服务理念。
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宁波的教育圈这次的竞争非常激烈，不仅激发了学生的潜力，也为老师提供了新的挑战和机遇。
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这次排名的变化显示出了多样化和平衡的发展趋势，对促进高质量教育资源的公平分配具有重要意义。
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通过了解这些数据，我们可以更加全面地理解中国高中教育的现状和发展方向，为未来规划学习路径提供更多参考。
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这不仅仅是关于镇海中学的一次排名变化，它也反映了当前中国教育领域内的一种进步和调整的趋势。
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"超过十所高中的表现突出"这一事实强调了宁波乃至全国范围内高中教育的快速提升和竞争激烈程度。
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在新的教育形势下，对成绩的关注转变为促进教育资源合理配置、教学质量持续提升的过程是非常重要的。
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这一次的变化也激励着所有学校不断提升教学水平和服务质量，激发学生的潜力并助力他们成为未来社会的建设者。
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