大家好，今天小编来为大家解答备战高考语文：高效学习技巧解析这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

（一）考什么？

（二）怎么学？

（三）学了怎么用？

（四）一点延展

(一）考什么

在最新的高考说明里，是这么写的要求：

“能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名句名篇。

我知道你们想吐槽什么，但这已经比我读高中那会的“阅读浅显的古诗文\'好太多了……

什么叫浅显呢?说不好。

但想来高考能出的，必是符合“浅易的”。

几年前的高考题型都是固定的：一个选择题考实词，一个选择题考虚词，一个选择题考文意理解，然后再给两个翻译。

近些年缺是越来越往“理解”的方向偏移，如去年就有;一个断句选择，一个古代文化常识，一个文意理解，再加一个翻译。

这是一种能力的延伸，在过去你需要做的就是“读懂”。怎么算“读懂”呢？实词会不会？虚词会不会？你说句话看我说的对不对？都答上来，好你懂了，给分。

现在，你除了要读懂。你还要：

1，能分析

2，能概括

3，能评价

4，能推断

难不难？难

还好都是选择题，这要是问答……

那可要了老命了。

但说那“能概括”，就有说法：写人的，你要知道人（谁)事（干嘛了）论（后人对他的评价）；议论的，你要知道事与理；写景的，你要知道情与景。

……如是种种。

而如意外，侧重于“理解”的考试方向，还会这样持续下去。

（二）怎么学

难度是加大了没错，但考的本质变不了。

高考文言文有个特点：选材必在课外，而知识点必在课内。这些知识点包括而不仅限于：实词、虚词、特殊句式。

比方说那断句，用的也多是课本里的“虚实词”的知识。这个我们会在第三部分再详细展开。

所以，学好课本是对的，打好基础是对的。

我们就有了如下的策略：

积累，读懂，语境，技巧。

以上排序有先后。

在你平时学习文言里，少不了抄和背。

只是……也仅仅是抄和背。

这是积累的过程没错，但也实在太盲目了一些。

而我会推荐：抄一遍，再背一遍。

然后扪心自问四个问题：

这篇文言讲的是什么？（对应上面的能概括。）

文章涉及的虚词实词都弄懂了？（对应上面的能读懂。）

一次多义，特殊句式都弄熟了？（对应上面的能分析。）

是不是对人物熟悉到能放进作文里当素材了？（对应上面的能评价、推断。）

如果做不到，那就再来一遍，哪做不到，就去补哪。记你小本本上。

做到了，说明你真的学懂了。这篇文章就算过了。

重复上述步骤，哪怕你是高三也值得，比早读盲目地背要好很多的。

这样做，刚开始时候是比我们平时背东西慢了些，但是这稳啊，稳扎稳打。

你将会越来越顺，越来越快，高考还不会出错。读一篇，抵别人闷头读四五篇。

万事开头难嘛……挺过去就好。

这么训练下来，常见的实词你都熟了。考纲里要求的120算什么，不算什么。

考纲里的十八个虚词“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”你必然也熟了。助词借此连词副词随便出，不虚。

独立阅读一些“浅易”文言文，是不会有阻碍了。

（三） 学了怎么用

能帮你做对题，能帮读懂文章，能帮你做翻译。

以近年来常考的断句为例，虚实词能帮到你很多。

（1） 名词与代词，多作主语和宾语。是要断的。

（2） 动词与形容词，多作谓语，一般是不断的。

（3） 虚词，大多是要断的

实词举一例，你细细揣摩看是不是这么回事：

上闻景州录事参军⑧张玄素名，召见，问以政道，对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣；群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！

虚词举一例，你细细揣摩看是不是这么回事：

凡人各贤其所说，而说其所快。世莫不举贤，或以治，或以乱，非自遁，求同乎己者也。己未必得贤，而求与己同者，而欲得贤，亦不几矣！使尧度舜则可，使桀度尧，是犹以升量石也。

除此，你还可以句式的特点（对偶，排比，顶真）来断句，根据内容的总分结构来断句。不过这不是我们今天的重点，就按下不表。

至此，如果你对文言文理解不会可以试试索科教育，在线听课，很多学生家长免费试听课程后，都说孩子的成绩比之前有所提升。你再去做高考的选择题，就游刃有余了：

选B。

再有大约就是帮你读懂文章了。虚词自然不用多说，一共就18个，就那些用法不会跑。

单说实词。我们用《田单列传》来举例：

1， 城之不拔者二耳。

这里的“拔”你可以对应到“其后秦伐赵，拔石城”。拔：攻取，占领。出自《廉颇蔺相如列传》。

2， 齐人未附。

这里的“附”你可以对应到“荆州之民附操者，逼兵势耳”。附：归附。出自《赤壁之战》。

3， 使老弱女子乘城。

这里的“乘”你可以对应到“乘彼垝垣，以望复关”。乘：登上，登临。出自《诗·卫风·氓》

4， 齐人追亡逐北。你可以对应到“秦有余力而制其弊，追亡逐北”。北：逃亡的人。出自《过秦论》

完美，而上述四句，就能刚好凑一个选择题给你。

而即便是出了翻译题，这几个实词必是得分点所在，翻译对了，就有分。错了，那不好意思……

所谓“选材必在课外，而知识点必在课内”，就是这么回事。

翻译文言文，除了联系课文，还能顺着语境推断、对称语句推断以及成语推断。这都是你比较容易理解的技巧了。

再此，额外地补一个“字形”推断，即：

凡形旁从“ 钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，词义与五行有关； 凡形旁从“ 刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ” 者词义与兵器有关； 凡“ 马、牛、羊、犭、鸟、虫” 等与动物类有关； “ 讠(言)、忄(心)与心理有关，辶(辵)、彳(行)” 等与行为有关， “ 禾” 与五谷关； “ 贝” 与金钱关； “ 皿” 与器具关； “ 宀” 与房舍有关； “ 阝” 与地名关； “ 求” 与毛皮关； “ 旨” 与美味关； “ 隹(zhuī) ” 与鸟雀关； “ 能” 与熊罴关；“ 尸” 与身体关；“ 女” 与妇人关； “ 冖” 与笼罩有关； “ 系” 与捆绑关； “ 纟” 与丝织品有关； “ 攴（pū) ” 与敲击关； “ 歹” 与死亡关 ； “ 月” 关肉， “ 页” 关首， “ 自” 关鼻， “ 目” 关眼。

如是种种，你自个要多摸索。

但归根结底，这些都算作了应用技巧，稳扎稳打地把基础打好才是正经。

（四） 一点延展

文言其实好美的，但我们上学的时候往往感受不到。当然文言文除了背还需要理解，如果你在理解上有一些问题不妨试试索科教育，在线试听课。老师这种一对一教学，远远比学生自己理解来的要快，效果好，成绩自然也就提升了。

因为就是背嘛，什么东西一带上强迫，就必然没了美感。

愿你，早些找到其中乐趣。

最后额外加一个小作业题，断句的，来啦：

子罕言利与命与仁。

不会做就去查，可有意思了。

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