北京博文学校成功举办钱学森大成智慧基础教育践行活动

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于北京博文学校成功举办钱学森大成智慧基础教育践行活动和的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享北京博文学校成功举办钱学森大成智慧基础教育践行活动以及的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

11月24日，钱学森大成智慧基础教育践行活动暨大成智慧教育与人生中心教育融合研讨会在北京市博文学校成功举办。这是由钱学森教育思想研究会和北京圣陶教育研究院人生中心教育研究中心主办，北京市博文学校承办的一场教育盛会。其目的是为了全面贯彻落实党的教育方针和立德树人的根本任务，提升博文学校的办学质量和育人水平。活动和会议分为两个阶段进行，第一阶段主要是对博文学校的教育教学进行调研考察，结合博文学校的办学实际，进行现场分析诊断，建言献策，并对学校未来的发展进行研究论证。第二阶段集中探讨钱学森大成智慧教育与人生中心教育融合的必要性和可行性，探究中国基础教育改革创新发展的新途径。本次活动不仅对博文学校的管理、课程、人才、技术等多方面有效地改进提出了积极的意见建议，进一步明确了学校的办学定位和发展方向，而且深度研究探讨了基础教育面临的新形势、新任务、新挑战和新机遇，对博文学校正在进行的人生中心教育实践与研究和整体办学质量的提升必将产生巨大的推动作用。出席本次活动和会议的嘉宾有：钱学森教育思想研究会理事长、北京师范大学系统院教授、”践行”活动主要发起人姜璐，国家教育咨询委员会委员、北京圣陶教育研究院名誉院长、北京师大实验中学原校长王本中，资深媒体人、北京大学、世界银行、财政部教育专家陈中原，德育报总编王晨光，京城教育圈CEO罗德宏，北京师范大学教授、博士生导师、教育学部慕课发展中心主任李玉顺，北京师范大学教育学部副教授黄晓芬，京师新传教育研究院院长沈忱，北京实现者社会系统工程研究院院长叶涛，北京实现者社会系统工程研究院研究员江晗，管理学、哲学研究学者李建兵博士，湖南省衡阳师范学院副教授黎利云博士，北京大学马列哲学研究学者岳全力博士，郑州优智外国语学校雷丽萍博士等专家学者及房山区部分学校领导；博文学校董事长、校长杨广泽、总顾问李金初等学校领导和部分老师参加了活动和会议。杨广泽校长和李金初总顾问分别作了学校办学情况和人生中心教育在博文学校实践与研究情况的介绍。

阳光下不断成长充满希望的学校

人生中心教育落地北京博文学校研究与实践的意义

人生中心教育理论是李金初校长近60年教育实践的凝结，被学者和专家评价为“活的教育学”，是“教育理论开拓创新的标杆”。该理论应用于北京建华实验学校、桑植县芙蓉桥中学、张家界第二中学等都取得了显著效果。

一、博文学校：从“白草洼”走向“白洋淀”

北京市博文学校位于京城西南的燕山脚下，与永定河相邻，坐落在房山区窦店镇白草洼村。创办于1993年，学校占地300余亩，建筑面积超过8万平方米，校园宽敞开阔。然而，由于位置偏僻、基础薄弱等因素，博文学校目前学生数量相对较少，但这也透露出学校资源丰富——是一所“潜力股”学校，舞台很大——是一所可唱大戏的学校。

直面现实，责任重大。作为房山地区唯一一所12年一贯普通高中民办寄宿学校，博文学校承载着社会责任。学校的使命不仅仅是培养优秀的人才，更包括培养“好人”、“自力更生的人”和“合格的社会公民”。不能放弃每一个孩子。尽管条件有限，但博文学校要努力做好教育，为社会培养出合格、有用乃至优秀的人才。

我们的目标不仅仅是培养这些孩子成为好人，还要尽最大努力让更多的孩子成为优秀的人、成功的人和幸福的人。同时，我们也要关注教师的成长和发展，推动学校朝着成功和优质发展的方向迈进。博文学校和博文教育的办学水平，要从今天的“白草洼”迈向明天的“白洋淀”。我们的努力目标是上井冈，通北京。

二、人生中心教育为什么落地博文？

首先，为了传播和应用。人生中心教育是一门理论体系，旨在传播和应用其理论成果以及实践成果。理论成果包括《人生中心教育论》等共计110万字的著作，得到了领导、学者、专家、校长、教师的高度评价。且在多所学校都取得了显著效果。鉴于理论检验、传播、应用、发展的需求，人生中心教育落地京南博文学校。

其次，为了博文的振兴和发展。博文学校改进、崛起、发展、优秀都需要一个优秀办学理论的指导；博文的办学人杨广泽先生价值观正确，具有合作精神和教育情怀；博文学校具备丰富潜力的资源条件。博文必将触底反弹，实现向上更快地生长。

再者，为了证明理论的普遍适用性。建华学校作为优质资源地区的代表，证明人生中心教育可行；博文学校作为薄弱地区的代表，如果也能成功，就可以称为端点性证明法：两端的条件下都成立，中间条件下一定成立。我们要证明的目标是：人生中心教育对学生、学校、地区没有条件的选择性，其理论、课程和实践具有普遍适用性。

人生中心教育理论在博文落地成功，将促进教育强国的建设。

三、发展博文学校，需要顶层设计

博文学校的发展需要有一个全面的顶层设计。要关注顶层设计、系统设计、科学设计，并运用人生中心教育的发展公式、科学发展公式和卓越发展公式来实现学校的发展设计。

发展=资源x方式；

科学发展=资源x科学方式；

卓越发展=充分资源x卓越方式。

博文学校的发展采用发展性战略和共生性战略，规避竞争性和排他性战略，因为学校的发展是共进，不是战胜。研究发现，实现博文学校的卓越发展有一些关键的因素，包括理论、课程、人才、管理和技术。在博文学校中，这些因素在人生中心教育理论中得到了充分的应用，上层理论、中层理论（中国学生发展核心素养理论等）以及基层理论（人生中心教育理论、课程和美好人生基本素养）都在实践中得到了运用。因此，将人生中心教育理论与实践相结合，形成“理论+课程+人才+管理+技术”结构化的顶层设计，并将其付诸实施，将有助于提升博文学校的办学能力，提高博文的办学质量和水平，从薄弱地走向优秀的状态。

四、博文在行动

在二十大精神指引下，今年3月1日北京圣陶教育创新与发展研究员人生中心教育团队与博文学校达成共识，订立了合作办学协议，从此博文“老校新办”，开辟了博文发展的新赛道。

新学校：人生中心教育（实验）学校，“培养-研究”型学校。博文学校将与人生中心教育创新与发展研究院合作，共同探索教育领域的创新与发展。

新目标：学校将以实现“五满意”为办学目标，即学生满意、老师满意、社会满意、专家满意、领导满意。

新理论、新课程：学校将引入人生中心教育理论，并将其与博文学校的全课程紧密结合起来，在课程设计和教学实践中贯彻“研究-实践”一体化的教学模式。这一举措旨在培养学生的学习主动性和实践能力，使他们能够更好地应对未来的挑战。

新队伍：博文学校注重引进高水准的教育办学人员，包括专家队伍、干部队伍和教师队伍。他们将携手合作，共同推动学校的发展和进步，为学生提供优质的教育资源和服务。

新党建、新德育：红色基因传承从中小学生抓起，为党育人，为国育才。学校投入上百万打造多功能智慧党建活动室，开展丰富多彩的党建课程和德育工作，培养学生良好的道德和社会主义核心价值观。

新管理：学校将引入科学教育思想管理，通过专家进学校和分权与放权的措施，提高学校管理水平，为办好人民满意的教育保驾护航。

新技术：学校将加速建设智慧校园和智慧教室，提升学校的数字化教育能力，通过引入先进的技术设备和教学工具，为学生提供更丰富、高效的教育资源，培养拔尖创新人才。

新后勤：学校翻新、改造运动场和宿舍楼，继续办好学生餐，为学生创造一个舒适、安全的学习生活环境。

五、初见成效

校园焕然一新。学校注重文化建设，改变了传统的课堂教学模式，给学生们带来了阳光和活力。这一改变让学生们开心，家长们也感到高兴，老师们更有动力。

多课程优势明显。在高中部，学校的教师队伍的专业水平显著提高，还开设了选修课、社会空间课程和自然空间课程，以及丰富多样的社团和兴趣活动课程。学校实行了选课走班制度，改变了传统的课堂教学方式。在学科竞赛中，学生们也获得了一些在北京市和华北地区的奖项。

家校生团结合作。通过竞选产生学生会，推荐成立家委会，发展学生团员。学校还通过推选出的“身边的榜样”，不断激发学生们内心的善良和美丽。本学期，高中教师开展了31节研究课，其中40%的课程被评为优秀课。这是学校历史上的第一个突破。

数字化前景可期。学校建设的多功能智慧党建活动室方面，将数字化技术应用到教学中，激发了从小学到高中的教师们在教学活动和课程开发中的积极性。智慧图书馆的建设也正在进行中。

“五满意”办学目标有进展。在实现“五满意”的办学目标方面，博文学校取得了一定的进展。学生的评价满意率达到了94%。教师队伍的稳定性得到了提高，优秀教师的比例也有所增加。高中部门共有13名高级职称教师和1名特级教师，占了高中教师总数的46%。校内党员教师共有11名，占到了37%。而在社会满意度方面，越来越多的学生选择进入博文学校就读，学校受到了社会的认可和赞誉。

六、开发特色新课程的潜力空间

博文学校潜在的特色新课程开发空间极大。与其他学校相比，我们不仅提供常规学科、文化、活动和心理课程，还致力于开发更多新领域的课程，比如：区域课程：我们将开设红色文化、博物馆文化、乡风民俗、动植物生态分布等课程，旨在让学生更好地了解和认识本地特色文化和自然环境。学校校园资源课程：植物分类、小动物考察与保护、劳动技能以及学校建设新设计等。学校社会资源课程：戏剧、国乐、国标舞、美术创作、中医课程和特色特需课程等。智慧党建资源课程：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、人物传记、政经、文学、历史、电影、朗读和播音等。通过学习这些课程，学生不仅能了解国家历史和社会进程，还能提升自身的思辨能力和能动性。

七、坚持正确发展方向——教育强国、改革创新与发展

教育发展的方向和重点是什么？这是一个重要的问题。十九大提出了建设教育强国、加快建设高质量教育体系的目标；二十大则强调了加快建设教育强国、全面提高人才自主培养质量、着力造就拔尖创新人才的重要性。“加快教育强国建设，培养一代又一代可堪大用、能堪重任的栋梁之才。”

教育强国是重点方向、拔尖创新可堪大用能堪重任的栋梁之才是重点目标，自主培养是教育发展之路。只能独立自主的去创造，走自创之路。创造，才有明天。

尤其在今天，数字化技术人工智能的快速发展，已经把我们带入了一个只有创造和创新才能生存的时代。

博文学校必须开辟新的道路，坚持教育改革、发展、创新、研究、实验。这不是盲目的行动，博文学校拥有自己的优势理论、全课程体系、前人的榜样和担当精神。只要我们努力并且用心，经过一段时间的积累与耕耘，我们一定能够取得成功。

因此，博文学校的定位就是人生为中心的教育实验学校，成为“培养-研究”型学校，既承担实施素质教育的培养任务，也负责教育研究。这种类型的学校可以成为素质教育的学校，也可以成为优秀甚至是卓越的学校。

当然，“优秀”和“卓越”并不等同于“高分”和“争第一”，但它们并不矛盾。因为我们相信“学生的素质提高了，考试分数就不会差”。优秀学生应该具备更加丰富的内涵和更高远的目标。这样培养出来的学生不仅聪明，而且智慧。智慧不仅仅是智力，还包括创造力。

八、人生中心教育研究的走向是什么？

人生中心教育研究的走向是多方面的，其中包括应用和传播、完成教育研究三部曲，以及提升理论的“高度”等。首先，人生中心教育认为真理的检验在于实践，并坚持“做出来才是最好的证明”。因此，将寻求更多学校和区域的参与，进行人生中心教育理论、课程和办学的传播、实践、检验和应用，为学生、学校、教育和社会提供服务，这是人生中心教育的最重要使命和任务。其次，完成教育研究三部曲，即《教育论》、《课程论》和《学校论》。前两部已经进入应用和传播阶段，更好地为教育现实服务，而后一部尚属于研究阶段，因此需要大量类型的学校实践，才能得出更全面、系统、科学、准确、可操作的结论。最后，人生中心教育研究还需要提升理论的“高度”，与大成智慧教育理论融合，以形成一个新的教育理论生态空间。人生中心教育注重每个学生、每个学校和每个地区的教育，关注广泛覆盖和一般性规律，而大成智慧教育则关注特殊英才的培养和教育。通过引入大成智慧教育理论，人生中心教育可以在广覆盖性和高度性方面更好地实现其教育目标。然而，这一融合需要理论构建、课程创建和实践研究等多方面的努力，具有挑战，但也充满潜力和美好的前景。只有勇敢地面对困难和艰险，才能使这一想法成为现实。希望博文成为人生中心教育的井冈山、宝塔山，辐射更多的区域。

九、任重道远，困难重重，我们努力前行

学校办学的成功必须有顶层设计、系统设计和科学设计的支持。在设计过程中，我们必须同时满足科学设计的要求，同时也要考虑边界条件。在进行决策和行动时，必须保持在许可的条件和范围内。

这是对所有组织发展的极大挑战。关键是寻求战略机会，在环境变化中寻求。环境越不确定，有能力创造战略空间的组织越有机会。在数字化时代，组织的机会更多来自新的价值。所以，对那些善于把握机会的组织来说，这是一个充满机遇的时代。

博文学校的机会在哪里？

中国缺少原发的教育理论创造,缺乏真正能使学生实现全面高水平发展的课程体系，这是中国教育包括基础教育发展的严重缺失。在中国、为中国、中国化的教育理论的创造，国人应该有所作为，这是责任；也可以有为，这是国人的智慧。钱学森大成智慧教育理论和人生中心教育理论，均为国人所创，且具有高度的科学性和现实性。人生中心教育落地博文，大成智慧教育融合人生中心教育，博文学校获得了战略性的发展机会，因此可以设计和创造新的战略性的发展空间。

社会空间课程成果展示

听课观摩

在观看完学生自主研发的社会空间课程演示汇报后，与会的专家和领导们兴致勃勃地进入了教室，实地调研课堂教学。在教室内，一位充满活力的老师正在为学生们上课。他充满热情地讲述着知识点，用生动的案例和场景来丰富课程内容。学生们聚精会神地听着，从老师课程中，获得了很多启示和思考。课堂上充满了热情和活力，学生们和老师的互动十分融洽，教育现场充满着青春和活力。专家和领导们静静地坐在教室后排，用敏锐的眼光和开放的心态认真听讲观察。他们看到了学生们的进步，也深刻感受到了教育改革的必要性。这场观摩活动成为了一次宝贵的经验交流，为博文学校未来探索教育改革提供了丰富的参考。

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知难而进显勇毅，同心同德创新篇

姜璐教授提到人生中心教育理论和大成智慧教育都是因材施教，并把实践看成是第一位的。实践是检验真理的标准。人生中心教育理论是研究对普通人的教育，钱学森大成智慧教育是在航天领域缺乏领军人物的背景下提出培养将才帅才的理论。两者可以更好的融合，互相补充。

陈中原老师表示非常赞同姜璐教授的观点，这两个理论没有高低之分，都是源于实践，一个来自科学的实践，一个来自教育的实践。这两者的技艺都是培养合格的公民。

江晗博士认为人生就是人生系统工程，教育其实是人才系统工程。人才和人生的融合是一个理想的状态。博文学校有很多做法给她印象深刻，比如有很多社团、兴趣活动、选课走班等等，这些特别有利于学生发现自己的兴趣和爱好。只要能发现自己最着迷的事情，学生就有了可以追求的生活或者学习的目标。而且博文学校学生少，老师有充足的时间和机会发现学生的闪光点，这样更有利于培养出优秀的学生。

李建兵博士提出对未知领域的不断探索，对智慧的追求是永不停息的。李校长将博文学校作为人生中心实验学校体现了自己的智慧和信念。人生中心教育理论作为一般性理论，不只是适用于建华。博文学校的目标就在于使学生成长的同时，实现教师的发展和成长，同时实现博文学校的优质发展。

罗德宏老师看到人生中心教育在博文落地生根，不断地生长、成熟。教育最重要的力量是改变的力量。来到博文，看到校园外在环境的变化，走进教室看到课堂的改进，也看到生源质量的改变，这些都值得关注。教育可以改变一个孩子、一个家庭、一个学校，一个区域。期待博文学校在教育新高地上成为一个标识和存在。

沈忱院长拥有几十年的改造和改进学校的经验，曾经和李金初校长一起改造一所触底学校，真正改进一个学校需要顶层设计，需要精神的力量，李金初校长给博文学校带来了顶层设计，看到博文学校一直在发展和改变，因此她坚信博文学校是一个充满希望的学校，她的明天会越来越好。

本次活动中专家、领导们的建议将帮助学校更好地解决当前面临的问题，明确未来发展的目标和方向，进一步提升教育教学质量，为学生们提供更好的学习环境和发展机会。北京市博文学校会继续开辟新赛道，坚持教育改革、发展、创新、研究、实验，努力办成一所人生中心教育（实验）学校、“培养-研究”型学校。

用户评论

暮染轻纱

真厉害！能学习钱学森先生的智慧真是太棒了！

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在哪跌倒こ就在哪躺下

作为基础教育，希望能把这些优秀的价值观传递给孩子们，让他们从小就立志报国。

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你身上有刺，别扎我

听说这次活动结合了很多实践活动，这样学习效果肯定更好。

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予之欢颜

钱学森先生的思想非常前瞻，今天依然很有借鉴意义。

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落花忆梦

希望博文学校能做好活动总结，分享给更多的地方教育机构参考学习。

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十言i

孩子接触这样的优秀榜样，能够在潜意识中受到启发激励

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冷月花魂

基础教育就是培养人的灵魂和人格，钱学森先生的思想非常符合这个目标。

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万象皆为过客

这样的活动能激发孩子的思考, 让他们对学习拥有更多的热情!

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枫无痕

博文学校举办这次活动非常有意义，希望类似活动能够常态化，让更多学生受益!

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殃樾晨

钱学森先生的经验和智慧值得我们深思和传承。

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陌上花

相信孩子们通过这次活动一定获得了成长！学习的同时还能了解英雄人物的故事，很棒!

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秘密

这正是教育应该有的方向，帮助孩子树立远大的目标，走上人生的正确道路！

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龙吟凤

钱学森先生的人生经历和成就非常值得我们去学习!

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如你所愿

希望未来的学习和教育，能够更加注重实践和能力培养!

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你很爱吃凉皮

这样的活动能让孩子们在轻松快乐的环境中学习先进思想，受益匪浅！

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长裙绿衣

这是一种有意义的育人方法，可以帮助孩子形成正确的人格观和价值观。

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执念，爱

学校组织这样的活动真的很棒！能让孩子在玩乐中学习，寓教于乐!

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灼痛

钱学森先生不愧是伟大的科学家！他的思想对我们今天依然具有指导意义!

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昂贵的背影

我相信这会给孩子们带来很大的精神鼓励和动力！

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