深圳福田外国语高中访学南京汉开：探索独特教育模式的纪实
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参观南京汉开书院学校
南京汉开是一所十二年一贯制的学校，其校训为“明辨不惑 力行有品”。基于学生群体的差异性，学校设置了不同维度的培养目标和办学目标。
另外，学校特别注重学生领导力的培养，每个月学校都会围绕一个主题设计领导力课程，让同学们完成相应的任务。九月主题为“主动”，十月主题为“公正”。建校初，汉开对学生形象便提出了“不请家教”这一表达，与目前双减政策不谋而合。
汉开的校园，每一处设计，都蕴含着汉开独特的文化追求和丰富的文化底蕴。四季路，寓意着一年四季，稍纵即逝，汉开学子莫负韶华；六园，寓意着汉开学子遇事要尽早去做、事事争早，成为英才，胸怀祖国，走向世界。
明辨大厅的“龙马精神”石，凡参加重大考试，都可以来此处，摸摸石头，给自己添个好彩头，马到成功！
汉开英雄榜，一月一期，激励学子们不断超越自我，突破一般。
成美馆，它是汉开的图书馆，也是汉开的博物馆、校史馆。近日，成美馆二楼，添置了由浦口区委教育工委书记、区教育局局长吴峰，2022年国家级教学成果特等奖获得者杨瑞清校长题字的《中国教育报》，勉励着我校用国际化思维结合本土行知教育思想，践行“大情怀育人”主张，用爱满天下的精神培育时代新人。
成美馆三楼为校史馆珍藏着“为成长喝彩”课程的学生作品，珍藏着往届毕业班级向母校赠送的礼物
参观南京汉开劳动与社会实践基地
为了实现培养目标，满足学生个性化发展以及升学的需要，学校在4A级风景区建设了劳动与社会实践基地，其中包含英语学习中心、STEAM课程中心、体育艺术中心、汉开先锋营地(水上运动中心、森林课程中心、素质拓展中心)。
将汉开教育理念与国际化营地教育理念Outward Bound和Project Adventure融合，为学生提供独特而富有挑战性的体验式营地教育。通过在自然中实践，在实践中学习，全面提升学员思考力、领导力、学术力、创造力、教养力。作为家庭教育与学校教育的有效补充，也是汉开教育理念的延续，希望学生在自然中体验式学习。
领导们在走访和沟通交流中对书院的特色课程和办学理念产生了浓厚的兴趣；对汉开书院的办学逻辑和未来表示了肯定与欣赏。
水上运动中心拥有26000㎡水域，开设皮艇球、皮划艇、桨板、充气闯关等活动课程
STEAM（劳动）学习中心占地1800㎡，目前已开设木工、金工、结构、人工智能基础、少儿编程、3D打印、激光切割等课程。
毕业班级向母校献礼
坐落于楼前的吉祥物“谛听”，又称“独角兽”“地听”“善听”，乃九华山镇山之宝。它有虎头、独角、大耳、龙身、狮尾、麒麟足。龙身表示吉祥，虎头表示智勇，大耳表示善听，狮尾表示有耐性，麒麟足表示四平八稳、以善为宝。“谛听”象征着忠诚、专注、力量与吉祥，寄托着对汉开学子的美好祈愿。
“细节决定成败，汉开培养全方面人才”，这是深圳市福田区外国语高级中学骨干教师团队首次参观南京汉开后，对学校留下的印象。
深圳市福田区外国语高级中学和南京汉开书院学校，虽相隔千里，但都对教育怀有一片热忱之心，为真实的教育在不断改进。期待未来保持联系，搭建优质的教育平台，为学生、为老师、为中国的教育贡献一份力量。
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用户评论
我也想去这样的学校体验一下！我觉得接触不同文化真的很重要，能学习到不一样的东西。
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福田外国语高中的教学理念和汉开中学真的很有特色，希望他们的实验能够取得成功，为教育探索出一条新的道路。
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这种互访项目真是太棒了！ 两个学校的老师和学生都能互相学习，互相了解，受益匪浅啊！
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深圳一直走在教学改革的前端，福田外国语高中又想做出不一样的尝试，我很佩服他们的勇气和魄力。希望更多学校都能像他们一样勇于创新。
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访学这种形式的好处，就是能让学生跳出固有的思维模式，开阔视野，学习不同的教育理念，这对未来的发展更有帮助。
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南京汉开中学的学生应该能体会到不同文化的魅力吧！在福田外国语高中学习一定会有不同的感受，这会让他们更深刻地认识到自身与世界的关系。
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这种跨地域的合作，能促进学生之间的交流和友谊，也让教育更加多元化，这是一个非常好的实践
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不知道南京汉开中学的学生对这种全新的学习环境适应得怎么样？ 希望他们能够快速融入到福田外国语高中，并收获到更多。
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我觉得教育应该更注重学生的全面发展，而不是只强调考试成绩。福田外国语高中和南京汉开中学的合作，或许能为我们提供一些启发！
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不同学校教学风格确实会有所差异，我想如果学生能够在不同的环境中学习，可以更快地找到自己适合的路，也能更有想法。
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这种访学体验对未来的发展一定很有帮助吧！不仅能学到知识，还能结识来自不同地方的朋友，积累宝贵的经验。我挺羡慕他们的
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这个项目很棒！能够让学生接触不同的文化和教育理念，这对于他们个人成长和未来发展意义重大。期待看到他们的故事!
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希望学校能更多地关注学生的感受和心理健康，不要只看重成果。每个孩子都有自己的强项和特长，需要提供适合的学习环境。
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深圳与南京教育水平确实有所区别，这会不会导致学生体验上差距太大？不知道访学的效果是否理想
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这种跨地区交流项目听起来很有意思，但我更关注的是实际效果，他们能否真正地通过这次学习改变自己的观念和成长?
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觉得这种教学改革有点过于激进了。教育应该循序渐进，不能仅仅为了创新而创新，最重要的是学生自身的感受和学习成果，
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不知道他们在这次访学中能否真正地开拓视野和认识世界？我希望他们能从中汲取营养，做出一些改变。
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