名师简介：曹志勇，中学地理教师。六盘水外国语实验学校行政办公室主任、校长助理，兼任贵州省陶行知教育思想研究会民办教育分会副秘书长。从教十余年来，一直从事高中地理教学及班主任工作。教学及管理经验丰富，授课风趣幽默，亲和力强，深受学生喜爱，所教学生考取武汉大学、华中科技大学、四川大学等名校十余人。曾荣获市级“优秀青年教师”、市级“支教先进个人”等荣誉称号。所参与课题《高中地理教学中学生创新能力的培养策略》2020年荣获国家级教育科研成果一等奖。

一、第二轮复习(3月中旬-4月底)

目标：成体系梳理，构建知识面；精选典型题，以题促反思。

第一轮复习重在对高中所有知识点上的全面回顾，但进入第二轮复习后，学生对应知应会的知识点已经有所熟悉，但二轮复习中，学生对知识点之间的联系还没有完全掌握，还未构建完整的知识体系，形成知识面。同时，部分学生已经逐渐进入“刷题”阶段，但在“精做”典型题方面能力还没有具备。为此，建议高三二轮可从以下方面着手准备：

1.知识层面。可借鉴二轮专题复习有关资料，对各大专题知识模块进行再次树立和整合，让学生构建知识体系，掌握高中阶段必须掌握的基础知识及地理原理，夯实基础。

2.能力层面。通过二轮复习，学生要熟练掌握读图析图能力、知识迁移能力、归纳整合能力，进而形成知识迁移、应用及得分能力。

3.方法策略层面。以知识模块为主线，构建知识树，让学生对零散知识进行整合，即：看到关键词，便能联想到与关键词有关的知识点，从而构建出完整的知识体系。教师可从近年高考题中精选典型题，在专题复习过程中穿插经典题型进行“精讲”，做到“以题固双基，以题择优法，以题寻错因”（即：让学生通过典型题，发散巩固基础知识和地理原理，积累相关题型的做题技巧，掌握易错题型的错因，并在今后做类似的题型时避免出错）。

注：背诵内容以主干知识（如地球运动、大气圈、水圈、岩石圈、人口增长和人口迁移、工/农业区位条件、聚落与交通、产业转移、区域可持续发展等）、地理原理（如各类记忆口诀：热力环流“热凸冷凹，上下相反”；经纬网方向口诀；气候类型判定三步走口诀；气候成因分析口诀等）为主，熟记内容以各类地理图形（可参照课本、地图册等资料的图形）为主。

二、第三轮复习(5月初-5月下旬)

目标：研究考纲突重点，研究考题多模拟；练够讲透补缺漏，回归教材调身心。

1.知识层面。鼓励学生复述课本主干知识，尽量自主完成知识体系的构建，注重知识模块间的串联关系，学科间的相互渗透，回归课本。

2.能力层面。通过三轮复习，达到“基础题型不丢分，综合题型晓原理，各类图形记心中”的效果。

3.方法策略层面。让学生以专题核心词为切入点，联想默写发散知识点，自主构建知识体系；对近几年高考Ⅱ、Ⅲ卷，云贵川各类联考/模拟考题型进行梳理整合，自主构建题型库，并有针对性地对相关题型进行针对性训练；自主构建《错题集》，并对自身易错题、知识漏点/易混点进行梳理巩固。

三、考前备战(5月下旬-6月初)

目标：看题做题强效率，每日一套保手感；胸有成竹增自信，身心愉悦调状态。

1、完整构建学科知识体系，应知应会基础知识以及全面熟练掌握；

2、每日根据自己的复习计划看题、看《错题本》，对学有所思的题型或知识点，可在题旁写上心得。之所以说是“看”，目的在于减少不必要的文字书写，或仅写核心关键词（只要自己看到关键词后，知道是要从哪些方面作答即可），从而实现真正的“高效率做题”。

3、此期间可每日做一套押题卷或模拟卷，以保持手感，自改自反思。

4、这期间不管押题卷的得分如何，自己都要做到“宠辱不惊，心如止水”，考前做到“吃好睡好身体好”，以健康的身心迎接高考。

总值班：刘红霞

值班主任：彭忠林