高考作文指导:提升人文素养,强化思辨技巧
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刘祺老师表示,今年的高考作文符合一贯的高考命题模式,就是让每一个学生都可以动笔,但是提笔后就能够体现学生的人文素养差异。
刘祺说,考生在写作的过程中要能够充分体现出这篇作文的价值。比方说关于AI很多人联想到所谓的“双刃剑” ,那么作文体现这个“双刃剑”才是关键 。他建议应该有一个写作的层次,由浅到深提出问题,分析问题,解决问题,包括最终要回到通常所说的人文价值的回归。怎么去理解这个AI,与其说这个作文的核心话题是AI,不如说这个作文的核心话题是问题答案 。
刘祺老师认为,作文题并不局限于要考生就问题本身回答“是”与“否”,而重在考生的“联想和思考”上。本题立足于学生创新性思维品质的培养,考生可以就某个论题加以充分论证,对某个现象进行深度揭示,甚至也可以从乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。一篇回应时代之问的议论文、一篇感悟独具的记叙文或者一篇情真意切的抒情文,都是切题的合适表达。
刘祺认为。现在的高考作文要体现出学生的思辨性,虽然文体上没有做更多的规定,但是我们写什么文章得像什么文章。写一篇议论性的文章就得有一个标准的议论文的样子。当然你也可以写叙事类的,你在你自己的生活中对AI有什么样的一些具体的感悟,通过一个事情的叙述,如果也能够表达思辨性,文章甚至可能很容易出彩。
记者:王晨 周炜 通讯员:杨国涛
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用户评论
我觉得这场面越来越真实了。现在的教育趋势是让人们从应试型转变成更深层次的思考型学习者,这恰恰也是我们这个时代急需的!希望更多年轻人能接受名师们的良方调理,真正做到“文采斐然” sekaligus “睿智无疆”。
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说的对!高考作文不应该单纯为了得分,更要发散思维,敢于表达自己的观点。我觉得很多考生压力太大,忽略了学习的乐趣,也忘记了自己最初热爱写作的那份纯粹。
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名师观点非常重要,但现实还是有些残酷。现在的教学资源分配 inégal, 那些在物质上没有优势 的学生更容易受到限制。希望教育部门能给予更多引导和支持,让更多孩子都能有公平的学习环境!
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这种说法太抽象了,什么文采斐然、睿智无疆听起来很空泛。作为高考生,我只想考个好成绩,还能吃几顿好吃的吗?我希望老师们能关注我们真实的困境,而不是空洞的理论。
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确实,语文素养和思辨能力的重要性毋庸置疑。希望家长也能重视这一点,多陪伴孩子读书、聊天、探讨,培养他们的思考力和表达力,这比单纯为考试分数拼搏更有意义
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同意这个观点!现在的学生太依赖互联网信息了,缺乏独立思考的能力。应该引导他们多阅读经典书籍,提升自己的人文素养和思辨能力,这样才能真正成为有思想、有深度的人!
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老师们提倡的这些都很好听,但是高考作文评分标准实在太模糊了,每个阅卷老师都有不同的理解,学生很难把握准确的分数区间。希望能制定更清晰明确的评分标准,让评判更加客观
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我觉得名师说的是对的,毕竟高考作文不仅仅考查写作能力,更要体现个人的思想觉悟和人文情怀。如果只是拼写技巧,那实在过于肤浅了。
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我认为应该根据学生的实际情况来制定评判标准,不能一刀切地要求所有学生都达到同样的水平。毕竟每个学生都有自己的优势和劣势,尊重个体差异很重要!
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这个观点让我深有共鸣!近年来,社会舆论对高考作文的评价越来越严苛,这使得很多学生在写作时过于谨慎,缺乏大胆表达的特点。希望能够营造更加开放、包容的学习氛围,鼓励学生积极探索、自由思考。
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考试本来就应该是测验知识水平的一种方式,不要强求作文去体现那些所谓的“人文素养”和“思辨能力”。我认为现在的教育系统已经过于复杂化了,很多东西都脱离了学生的实际需求。
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我也觉得这名师的观点很有道理。高考作文不仅要考察写作技巧,更要考察一个学生综合素质,包括他的思考能力、表达能力和人文情怀。只有这样才能真正培养出优秀的青年人!
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我个人觉得,教育不应该仅仅是考试成绩那么简单。应该培养学生的各方面能力,例如逻辑思维、创造力、沟通能力等等。高考作文只是一个小部分,不能成为衡量一个人全部价值的标准。
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其实我觉得这种观点比较理想化,因为现实中很多学校和老师都是按照分数来评判学生,他们更注重知识性学习,对文采素养和思辨能力的重视相对较低。
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我支持名师的观点!高考作文确实应该体现人文素养和思辨能力。一个人的思想境界可以通过文字表达出来,优秀的作文能够让人感受到深度和广度。希望学生们都能认真对待高考作文,用自己的笔触记录成长之路。
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我觉得这篇文章说的很有道理,但是也要考虑到学生的现实情况。很多学生在学习压力下会比较焦虑,难免写不出那么“深思熟虑”的作文。老师应该鼓励学生积极思考,但不要给孩子们过大的心理负担。
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