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CCTV-中学生频道《智慧学习方程式》

着眼当下，随着《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》等国家政策的深入推进，一批批先进学校积极响应教育改革方针政策，勇敢探索教学新模式，取得了显著成效在智慧教育方面。为充分发挥先进学校的示范作用，《智慧学习方程式》将一线教育改革者从幕后带到了前台，邀请全国各地的聪明校长和行业专家进行交流和探讨，深度解析教育改革道路上领军示范学校的真实案例。

本期特邀山东省新泰市新府中学校长陈爱海。

栏目特邀嘉宾山东省新泰市新府中学校长陈爱海

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山东省新泰市新府中学以科研为先导，承担多项地、市级项目，多次荣获地、市优秀科研一等奖。秉承开拓创新变革精神，作为“山东省优秀教研员”、“新泰市名校长”、“新泰市优秀校长”，陈爱海校长积极响应教育部精神记录并推动师生适应信息化、大数据等技术变革，推动课堂变革。学校于2016年引进智慧教室，经过五年实践，学校教育教学质量全面提升，位居全市前列。

节目现场，围绕新福中学探索的“3443”高效智慧课堂，栏目主讲人贾云海与两位观察员共同探讨了数据指导下的新教学模式。

将经验转化为精准，让教学更智慧

在“3443”高效智慧课堂模式下，学校从“课前、课中、课后”三个阶段、“自主学习-合作探索-密集教学-测试巩固”四个环节入手， “新教学”将全程完善“复习课、实践课、讲评课”、“三洁课堂”四类课。

《新福中学》试播片中，学生“时而自学，时而分组讨论”的片段吸引了大家的目光。陈爱海校长进一步阐述了课堂教学的四个环节，即学生通过自主学习掌握基础知识。如果内容掌握得好的话，如果有什么问题，小组会共同探讨、解决。如果你解决不了问题，老师会给你详细的指导，最后进行测试。改变以往“苦教苦学”的局面，在数据指导下，教师可以更准确地掌握学生的学业状况，每个学生都能找到最适合的学习方法，课堂教学高效低耗-成本。

贾云海，专栏主讲人、OK智慧教育研究院专家组成员、转变学习者主权理念提出者

专栏主讲人贾云海根据自己的教学经验提出了两个新概念：知识水平点和知识拐点。首先，知识本身是有难度的，即知识是有阶段性的。当难度水平高于学生自身的能力水平时，“水平”太高，学生无法向上移动，这个知识就成为拐点。也就是说，知识有阶段，学生有转折点。

以往的教学中，教师只能依靠自己的经验来寻找重点和难点。如今，在大数据、人工智能等技术的支持下，教师可以关注学生与知识的匹配。当学生在与知识交互的过程中遇到拐点时，教师可以提供适当的指导和学习内容，搭建一个阶梯，帮助学生度过拐点。也就是说，数据记录了老师看不见的过程，让教学围绕学生的学习，提高学生解决问题的同时跨越拐点的能力，减负增效。

以数据为导向，教有目标，学有方向

潘思若，中国教育电视台专栏观察员、记者、编辑

观察家潘思成女士从新闻角度看待这一变化，并提到了教育领域的普遍现象。学生每天都被大量的试卷和习题包围。高中三年拍的一叠卷子可以有一米多高。以至于每年高考后，都会有一场“撕书狂欢”。现在，数据引导就像筛子一样，筛掉书海中的题，让学生从盲目答题转变为有针对性地答题，告别题海战术。

栏目观察员、华东师范大学“国培工程”教学专家、东北师范大学客座教授翟兆波翟兆波（右）

将大数据思维引入学习，让学习更高效、更轻松。这种变化体现在社会的各个领域。观察员翟兆波老师特别提到了大数据在医疗领域的应用。过去，医生依靠多年积累的经验来进行临床诊断。如今，有了大量的医疗数据，医生可以更快、更全面地做出决策。

栏目《智慧学习方程式》为陈爱海总裁授牌

从模糊经验到精准指导，教师根据学科条件分层教学，有目标教学；从高消耗、低效率到提质增效，学生可以发现自己的个性化学习问题，学习有方向。在新泰市新福中学，数据驱动实施知识运用、因材施教，也为新时代师生提供了更加高效精准的教学模式。