中国教育出版网学术职业生涯规划｜激发潜能，成就自我
大家好，今天来为大家解答中国教育出版网学术职业生涯规划｜激发潜能，成就自我这个问题的一些问题点，包括也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
父母习惯于根据孩子过往的生活经历，自己为孩子安排一切，从衣食住行到重大人生规划。世上可怜的父母，因为以爱的名义，人们往往看不到伤害，而孩子却没有理由和勇气去反抗。在这样的安排下，学生在离开学校后面临社会和自我选择时往往感到无助和困惑，“错位就业”一次又一次地发生。
2022年，全国29个省区市将启动新高考改革。新高考不再分文理科，而是采用“3+1+2”模式：“3”是指语文、数学、外语三个国家统一考试科目；“3”是指语文、数学、外语三个国家统一考试科目； “1”是首选科目，考生选修两门科目：物理和历史。考生可以自主选择1个科目； “2”表示重新选科。考生可以从思想政治、地理、化学、生物4个科目中独立选择2个科目。
高中选科时，如果不考虑高考专业科目的申请要求，学生可能想报考某些专业但无法报考高考。因此，选择学科并不是简单的学习什么课程的问题，而是准职业的定位。可以说，一个选择“决定一生”。
新高考背景下，你担心什么？
——学校如何提高升学率？
——老师如何进行分层教学和课程建设？
家长—— 怎样才能让孩子考高分，考上好大学？如何找到一份好工作？
学生—— 我的潜力是什么？你应该选择一个随波逐流的学科还是追求一个爱好？
中国教育出版网学术生涯规划项目主要为学生学术生涯发展提供指导，为学校学术生涯教育发展和教师培训提供服务。它包括两项服务：学术生涯规划师培训和学术生涯规划评估。
该项目的研发有着深厚的理论基础，不仅放眼世界，更扎根中国文化。它于1998年由北京教育科学研究院张桂良和北京师范大学学者于2000年发起。这种心理学的应用成果被列为2002年《北京教育年鉴》重大教育活动。同年，创始人张贵良接受CCTV2采访，后被多家知名媒体广泛报道。 2004年获得权威机构——“中国教育学会教育统计与测量分会”认证。
该项目先后为清华大学附属中学、北京大学附属中学、人民大学附属中学、北京四中、北京实验中学、北京第二附属中学提供服务师范大学、北京第八中学、北京第十一学校、北京汇文中学、北京101中学、北京市政府。八一中学、北京东直门中学、北京陈经纶学校、北京第十五中学、北京延庆一中等100多所学校以及全国数百万学生进行了科学报考和选专业指导，并积累了数千万条数据，为我们的大数据分析和智能服务提供了基础。
让我们通过以下两个真实案例来了解中国教育出版网学术职业生涯规划项目给学生带来的改变。
高考的奇迹来自于目标的驱动
孔同学
高中毕业地点：山东省泰安市
测试时间：2022年5月6日
经历过高考的人都知道，高中生的学习生活是单调、乏味的，尤其是高三，考试已经成为家常便饭。然而，并不是每个人都能在紧张忙碌中承受如此刻板机械的学习生活。相反，他们变得无聊，甚至想要逃避。
哲学家尼采说：“一个人知道自己为什么而活，他就能忍受任何一种生活。
孔先生是我在高考前一个月咨询的一名高中生。他是泰安市某学校高中17班的班长。他活泼、热情、乐于助人，是班主任的好助手。在他的带领下，班里的同学团结友爱，有很强的凝聚力，有强烈的团队荣誉感。他们在各项团体比赛和比赛中都取得了良好的成绩。然而，老师们在称赞他的组织、协调、管理能力的同时，也为他感到遗憾，因为他的学习成绩太普通，成了他的弱点。
刚进入高中时，他就表现出了很强的协调能力和组织能力，成为同学心中的领袖。凭借中学的学习经验，他高一学期的成绩还算不错。但分科后，他的学习兴趣减退，成绩直线下降。衰退。为此，他的母亲经常对他发脾气。母子之间有争吵和对抗。母亲感叹孩子不懂，孩子抱怨父母不理解他！
当我问孔同学的母亲对儿子有何期望时，在国企财务部门工作的母亲轻蔑地说：“将来当图书管理员或者档案管理员就太好了！ ”
可孔同学却愤怒地说：“我妈妈不看好我！”
妈妈有这样的情绪是难免的，因为从考前的第一模到第三模，孔的成绩排名每次都不尽如人意，断崖式下跌，从年级497级跌到了第689级，班级排名也差不多了。在底部。这个成绩根本无法通过本科水平。
于是我问孔先生：“你有没有想过，你以后想成为一个什么样的人？你有自己的职业目标吗？”他很困惑。他不是没有想过，而是想不通自己真正想要的是什么。想法。由于父母从事专业技术工作，所以给自己设计了专业技术方向，但孔并不认为这是他未来的职业道路。
至此，我已经知道孔老师学习成绩不理想的原因了。他不知道自己为什么学习，所以他无法预见未来。如果他不知道自己为什么跑步，他怎么会有生活动力呢？难怪学习成绩直线下降。
在我的建议下，孔同学立即参加了IMAP职业评估。当报告提交给他时，这个问题的答案就很明确了。如果你把上学当成上班，把学习当成一份工作，那么孔先生本身的特点并不适合这份“工作”。真正能给他激情和冲动的“工作”是那种与人交往、进行组织管理工作的工作，这与他对班级事务的热情不谋而合。就像在谈到当班长的感受时，他说：“我感觉自己生来就是当班长的，但当面对书本和练习时，我就是兴奋不起来！”
结合职业报告中最匹配的专业，孔最终选择了自己想攻读的三个专业，而这三个专业都指向人文学科和组织管理领域。选择专业后，他进一步规划了大学期间除了专业学习之外还可以做哪些实践练习。随着交流的深入，孔逐渐从封闭变为开放，从被动变为主动，从放弃。变得充满期待。
谈话结束时，孔同学问：“老师，我怎样才能提高注意力呢？”听完这句话，我就知道他已经改变了！
见我故作困惑，他扭头看向窗外远处的泰山，说道：“还有三十天，我就是想试一试！”
当我再次听到孔的消息时，他已经以高考18417分的成绩被齐鲁工业大学录取了。虽然这个成绩并不突出，但对于30天前基本与本科机会失之交臂的他来说，已经是一个奇迹了。据孔妈妈介绍，自从接受咨询以来，孩子似乎发生了变化。他每天的学习安排都排得很满。可以说，除了吃饭睡觉之外，他连上厕所的时候都需要带着复习材料。同样的人，同样的生活，同样的环境，什么都没有改变，一切都变了！有了新的方向，孔先生将自己从不可能变成了可能。这就是方向的力量、目标的力量、远见的力量！
有目标的人生是幸运的，就像黑暗中的一盏明灯，指引着前进的方向。职业规划的意义在于了解自己，树立有始有终的目标，明确学习的目的是为了实现人生梦想。只有内驱力激发出来的动力，才能激发你的潜力，激发你的人生。
心理咨询师吴东
2022 年10 月
保持冷静并超越你的能力
王同学
高中毕业：四川巴中
测试时间：2021年3月5日
我是四川巴中学校的考生，我叫王中利。 2020年我参加了高考，顺利考入了我最喜欢的江南大学。我成为了“信息与计算科学”专业的一名新生。现在我非常喜欢我的专业。
高三下学期，由于疫情等原因的影响，除了学业繁重之外，我对自己的未来发展更加迷茫和茫然。那段时间我心里特别着急。在了解我的情况后，一位关心我成长的北京叔叔向我推荐了北京心柱IMAP职业评估。我在手机微信小程序上参加了Pillar of Mind IMAP职业评估的答案测试。很快我就在“个人中心”看到了我职业生涯规划的评估报告，我受益匪浅。可以说，这是一份改变我一生的评估报告！
因为我生活在四川巴中，所以在我的成长过程中，我只知道自己应该努力学习，取得好成绩，考上一所好大学。没有机会让我从心理学的角度深入认识和了解自己，以及自己应该树立什么样的职业发展目标。通过栋梁职业评估（IMAP），我了解了自己的性格特点和自己真正喜欢的职业方向，以及自己的优势和潜力。在考核之前，我一直认为自己是一个比较外向的人，适合与人交往，从事与人有关的社会工作。但当我真正参加评估并看到几十页的职业发展评估报告时，我发现我更适合技术性和日常性工作，涉及坐在办公室处理信息或技术。
一开始我自己也很困惑，为什么结果会和我想象的不一样呢？仔细想一想，你平时的性格和社交能力大多是用来和熟人打交道的，并不适合真正和更多的陌生人打交道。通过这次评估，我第一次认识或看到了真实的自己。
在青春期，并不是每个人都能清楚地了解自己真正的兴趣是什么，自己的喜好或感受能否成为未来职业发展的方向。事实上，仅凭自己的猜测很难判断。我周围的很多学生因为在大学选择了自己不喜欢的专业而失去了学习的兴趣。有的人换了专业，有的人荒废了学业。这种情况在大学里并不少见。这是谁都不愿意看到的事情。结果。
通过考核后，我选择了自己特别喜欢的专业。我对大学学习非常感兴趣，也非常热情。因为这次评估符合我们高中生的需求，它让我们对适合自己的专业和就业方向有更清晰的认识，知道自己的优势和劣势，从而扬长避短，更重要的是，它还能评估我们的心理状态。在科技发达的今天，面临人生第一个重大转折，我很幸运能够接触到如此优秀的评价体系，也是我们高中生的幸运！
经过评估，我明确了自己的专业和发展方向。这时，我开始变得淡定、从容。我只需要努力做好高考冲刺的准备。
然而，在参加考核之前，由于心理焦虑，我的模拟考试成绩非常不理想。我的成绩一度从前20名跌到了100名左右，成绩也一度从500多分跌到了400多分。这是我无法想象和面对的现实，我感到无比沮丧。那段时间，我的自信心处于低谷。我无法识别自己，甚至怀疑自己，学习效率极低。
然而，在参加职业生涯规划评估后，职业规划专家王焕斌教授从我的评估报告中发现，我性格中的高度紧张，这是影响我正常考试表现的致命因素。难怪我模拟考试经常不及格。主要原因是之前没有明确的学习目标和方向。面对激烈的高考竞争，加上自己的高度紧张，我产生了焦虑、抑郁和难以承受的学习压力。
对此，王教授给我做了详细的报告解读，并告诉我当务之急是调整认知和心态。让我看到自己的优势，关注未来的发展方向而不是分数。通过电话连线，王教授为我提供了心理减压、放松指导。他教我如何放松，坚持到考试前。同时，他还制定了考前的科目复习计划。无论是心态还是具体复习策略，我都得到了王教授的亲自指导，给了我很大的鼓励和士气。
在王教授的指导下，最后一个月里，我每天都查漏补缺，心平气和，没有一丝焦虑和紧张。而且，在高考前几天的模拟考试中，我从来没有因为之前成绩的下滑而挂科。影响自己的心情和学习状态，但要以自信的态度坦然面对。最终，我自己都不敢相信自己在高考中表现得异常出色，取得了609分的好成绩。这让周围的同学羡慕不已，也让我更加满足和兴奋。这是一种自我超越。在两个多月的时间里，我能够迅速从糟糕的状态中走出来，表现异常出色并卷土重来，这足以说明，一个人的潜力一旦被激发出来，他一定能遇见最好的自己。
感谢IMAP职业规划评估系统，更感谢王教授在我考前成绩不正常、心态不佳时给予我的心理指导和帮助，使我认识自己，突破现状，走出困境，再创历史最高水平。等级。尤其是对学术研究和未来职业发展有清晰的蓝图。
我想说，由于信息技术的发展，我们当代青少年拥有了更好的资源，可以为我们的学习创造良好的心态，为我们未来的发展方向提供科学的指导。这是我们当代青少年的幸运。我有幸生活在今天这样一个智慧社会，有这样一个科学神奇的职业考核体系，对我的人生道路产生了如此巨大的影响。
希望你能在高考中取得优异的成绩，早日实现你的梦想。祝你比我更成功！快点！
大学生王忠利
2021 年1 月6 日
像孔、王这样的例子还有很多。那么，学生如何才能激发自己的潜力，遇见更好的自己呢？中国教育出版网学术职业生涯规划项目帮您解决烦恼！
中国教育出版网学术生涯规划项目的四个“唯一”
媒体广泛报道
出版系列专着
学术生涯规划师培训可以帮助学校加强职业生涯规划教育，帮助教师深入了解国家职业生涯规划教育政策和课程改革新趋势，提高职业生涯规划指导能力，科学实施学生职业发展指导，更好地适应新高考。
专家团队
张桂良：北京教育科学研究院副研究员，北京师范大学心理学硕士，曾任高中数学教师、大学心理学教师。研究领域主要涉及学生心理学、家庭教育和学校教育。长期从事中学生心理咨询和家庭教育咨询工作。发表学术论文《初中生考试成绩归因模式研究》、《父母教育：家庭教育新观念》、《等级评分制在心理学上的意义》等数十篇，着有《高考生专业选择潜能测试》等书籍。
雪英：毕业于北京师范大学，心理学硕士学位。早年在中国科学院心理研究所工作。国家认证高级职业规划师、中华医学养生文化协会心理服务指导室专家委员、IMAP赋能技术专家。她被选入《中国心理学人才库》。
擅长运用目标激励法，对厌学、情绪障碍、人际关系较差的学生进行认知归因训练和心理疏导，唤醒孩子的活力。主要发表论文有《成就目标对青少年学业成绩的研究》、《试论等级评分制在素质教育方面的心理学意义》等。出版图书有《新高考下的生涯规划》、《高考生，发现你的潜能》、《考生心理调节及应试策略》等图书。
其中，《从一个“问题生”的转化过程的案例探讨建立科学的教师绩效考评机制的新思路》荣获第十二届中国优秀论文研究优秀奖、北京市教育工委一等奖。
王焕斌：心理学硕士、教育学博士、副教授、硕士生导师、中国医药卫生文化协会心理服务指导办公室副主任、IMAP赋能技术专家、国家二级心理咨询师、高级职业规划师、北京《社会心理指导师》 专家委员会专家、人力资源和社会保障部特聘心理服务专家·中国高级公务员培训中心师资库、中国心理学会科普委员会心理科学传播讲师培训师、全国基层心理服务先进个人。
着有《心理疾病及防治》、《不生气的智慧》、《儿童成长密码》等多部著作，发表学术论文100余篇。参与编写书籍《新高考下的生涯规划》。
杨业兵：毕业于西安第四军医大学，获博士学位。应用心理学博士，原海军总医院主治医师，北航副研究员，IMAP赋能技术专家，国家二级心理咨询师，高级情绪管理顾问。
中国医药卫生文化协会心理服务中心副主任、中国优生优生协会母婴情绪管理专业委员会常务理事、中国康复医学会康复心理学专业委员会委员。
长期从事人员心理评估与选拔工作。获军队科技进步一等奖2项，参与主编专着4部，以第一或通讯作者在国外专业期刊发表论文5篇，获得发明专利和软件著作权专利4项。 15 项。多次参加抗震救灾行动、“神威—2018”军事演习、东京奥运会游泳队和蹦床队运动员心理调节、北京冬奥会花样滑冰队骨干运动员心理服务、国家招募心理测试、国家军事训练等。学院学员心理测试和空军招募。海军某型战斗机飞行心理选拔和飞行员心理选拔训练等重大项目。
郝秀玲：国家心理咨询专家委员会高级专家委员、国家紧缺人才高级绘画测量专家、IMAP赋能技术专家、国家人力资源和保障部心理督导员、国家心理咨询师二级（行业一级） ，美国AAH/AHMI治疗协会催眠治疗师，美国ABNLP高级执行官，中国全脑效能研究院常务副院长兼主任，全脑效能高级导师，入选《中国心理人才库》。
十几年从事心理学应用工作积累了丰富的经验。他运用多种熟练的心理技巧为学生和成人提供有效的心理调节和干预。完成数百个案例研究，参与编写《新高考下的生涯规划一书》。因表现突出，于2020年被授予全国模范人民调解员。
王哲苏：教育学学士、理学硕士、高级职业规划师、高级心理咨询师、优势家庭导师（高级）、人格管理顾问、IMAP赋能技术专家、上海紫聚企业管理咨询公司创始人。
曾在国内某知名企业从事人力资源管理工作。由于对青少年工作的热爱，她转而从事为学生、家庭和学校提供成长规划的咨询工作。她在帮助青少年看到自己的优势、赋能人生走向成功方面取得了丰硕的成果，受到学生的一致好评。得到家长和学校的好评和认可。
毛玉春：IMAP赋能技术专家、国家二级心理咨询师、高级职业规划师、高级教育行业讲师、编辑《新高考下的生涯规划》。
早年曾在国内知名培训咨询公司担任高级经理，并担任多个培训咨询项目的核心专家和项目负责人。随后投身教育行业，洞察国内公立学校及C端教育行业发展，创办北京三石教育科技公司。
近年来，聚焦“中学生职业生涯规划教育”领域，与多个省市教育局相关项目主持合作，在职业教育领域开展深度战略合作，并主导应用该项目在公立学校市场和C端市场的推广，取得了良好的成绩。
凭借丰富的教育行业经验和多年的心理学基础，结合职业规划和咨询的核心技能，为众多高中生和大学生提供了深度的咨询和辅导。有效解决了学生和家长在选科、专业方向、职业规划等方面的困惑，能为学生提供个性化的培养方案、亲子关系优化建议等，被赞为宝贵而温暖的指导。和规划。
周俊宇：教育心理学硕士，清华大学从事学生管理工作。国家二级心理咨询师、高级职业生涯规划导师、家庭教育导师等。
从北大到清华，我有七年的教育和心理咨询经验。积累了处理高校各类心理问题和心理危机事件的经验。我还深入学习和实践了中国家庭教育的相关理论，掌握了学生整个学习生涯的发展脉络和规律。
施敏思：北京大学软件工程硕士、中国科学院心理研究所心理学硕士、GCDF全球职业规划师、NCDA国际职业发展顾问、第二届全国大学生职业规划大赛一等奖获得者、刘强东第八届创业练习生之一。
青谷生活创始人，鱼乐树合伙人、产品总监。完成了多款AR职业体验互动体验产品、VR职业体验的设计开发，是Ai职业互动平台一体机的研发负责人。北京多所学校开展了职业教育课程。
李博涵：高级职业规划师，IMAP（IMAP）赋能技术高级讲师。近年来，他专注于“中学生职业生涯规划教育”领域，了解国内大学的专业设置和建设。
拥有丰富的中学生择业指导和高考申请指导经验，科学地为众多高考家庭解决了自主选科、大学专业选择和高考申请等问题；
在大学生后续发展中，我们提供科学有效的考研专业选择和职业发展规划，得到了学生和家长的认可和好评。
培训内容
培训安排
课程形式
培训和认证
通过在线考试后，您将获得教育部监管的中国智能工程研究会颁发的职业规划师（高级）证书。
收费
本次培训学费为5980元/人，免费配套教材《新高考下的生涯规划》和一次IMAP职业评估（价值3680元）。
近期安排及培训
学术生涯规划评估
学术职业生涯规划评估体系是一个规范化、职业化的潜力测试和分析体系。它是一套心理测量赋能系统，帮助个人了解自己、发现自己的潜力。 IMAP学术职业生涯规划评估体系从系统思维出发，创新性地构建了以兴趣、动机、能力、个性为核心要素的多维度结构。
提供的服务
学术生涯规划评估系统为学生提供以下服务：
为高考学生填写申请表提供最佳专业选择
为高中生提供与其专业相匹配的“六选三”科目选择
为中学生树立人生目标，规划职业蓝图
不断提高成长的自我驱动力和学习的动力
提高大学专业适应性
改善就业与岗位匹配
明确个人心理优势及心理健康警示
本次考核共有约500道题，其中四套试题，均为单项选择题。回答完这些问题大约需要60 分钟。
回答问题后立即生成评估报告，为评估者提供27个主要学科兴趣、7个主要动机倾向、9个主要能力分布和16个人格特质。
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用户评论
这个话题真的太重要了！从小培养孩子对未来的思考很重要，才能找到适合自己的道路，实现梦想啊！希望能有更多针对不同年龄段的规划建议，这样更实用。
有12位网友表示赞同！
教育出版网的文章我之前也看过很多，挺靠谱的。这篇文章说得很有道理，学业生涯规划不仅仅是学习成绩好，还要关注兴趣爱好和社会需求，才能真正实现自我价值！
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我觉得有些家长过度焦虑孩子的未来规划，反而把孩子逼得失去了探索的乐趣。应该鼓励孩子多尝试不同的活动，找到自己真正的兴趣点，而不是提前把路子规划得太死：
有7位网友表示赞同！
支持中国教育出版网对学业生涯规划的重视！希望更多学生能够了解到这个重要概念，提前做好自己的规划，不至于到了大学或者工作后才发现方向不明。
有18位网友表示赞同！
这篇写的很好啊，让我很有共鸣！自己当年也因为没有明确目标而迷茫了一段时间。要激发潜能成就自我，一定要先知道自己想要什么，然后再努力去实现它。
有7位网友表示赞同！
学业生涯规划确实很关键，如果从小就培养良好的学习习惯和独立思考能力，将会对未来的发展有很大的帮助。建议学校和家庭可以多加合作，共同引导孩子们的成长
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“激发潜能，成就自我”是教育的最终目标，学业生涯规划只是一个指引，更重要的是要让孩子们在探索中找到自己的价值，活出精彩的人生！
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这篇文章很有道理，但我觉得有些现实情况并没有考虑到。比如很多孩子来自家庭困难环境，根本没有条件去思考远期的职业规划。
有5位网友表示赞同！
学业生涯规划需要根据个人的兴趣、特长和社会需求进行综合考虑。不能一味追求所谓的“高薪”职业，要找到自己真正喜欢的工作，才能持之以恒地努力下去！
有19位网友表示赞同！
中国教育出版网越来越好了，这篇文章很有深度，让我对学业生涯规划有了更清晰的认识。希望更多人能够了解到这个重要话题。
有13位网友表示赞同！
我觉得学习成绩固然重要，但也不能把所有的重点都放在上面，要学会关注自己的内心，探索未知领域，才能找到更加适合自己的发展方向。
有18位网友表示赞同！
学业生涯规划对于学生很重要，但我也觉得家长不要给孩子太大的压力，要让他们自由地选择自己喜欢的道路，享受成长过程的乐趣！
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“成就自我”这四个字说起来容易做起来难呀！每个人的道路都有不同，希望教育机构和社会能够多提供一些指导和帮助，让孩子们更容易找到自己的方向。
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我觉得学业生涯规划应该是一个持续的过程，需要不断地调整和完善。随着时代的发展，未来的职业形态也会发生变化，因此要保持灵活性和适应力！
有19位网友表示赞同！
这篇文章很有启发性，让我意识到学业生涯规划的重要性。我会和孩子一起讨论，制定一个更合理的未来发展计划！
有20位网友表示赞同！
学业生涯规划很重要，但我觉得还需要考虑个人的性格特点和学习方式等多种因素。并非所有适合的道路都是传统的职业选择，还有许多其他的可能性在等我们去探索！
有17位网友表示赞同！
我本身很重视学业生涯规划，从高中开始就积极了解不同的行业和职业发展方向，为将来做好充分准备。希望大家都能认真看待这个问题，为自己的未来而努力奋斗！
有13位网友表示赞同！