高中生放弃高考现象引关注：学生说法不一，权益维护成焦点

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有趣的是，当地教育体育局负责人在接受媒体采访时坦言，“我们没有对学生进行调查了解”。所以，所谓调查，就是听取学校的解释。这样的调查显然很难做到客观公正。据报道，教育局认为“大部分学生参加高职院校分类招生考试，所以没办法开课”。这需要质疑。学校是否有可能以不能上课为由强迫学生上课？参加高职分类考试怎么样？为什么学校不能为没有参加高职等级考试的学生开设课程？师资不缺，剩下的学生也很少，可以进行小班教学。吊诡的是，学校还声称，老师会为未报考高职分类考试的学生组织复习，为高考做准备。那么，为什么学生会对学校的做法提出疑问呢？而且，教育部门的调查似乎证实，不少学生参加高职院校单招考试，学校无法开课。这显然是值得怀疑的。因此，需要深入调查学生的反应，这关系到分类考试改革的实施，防止国家高考改革在推进时被地方教育部门和学校歪曲。

2014年国家启动的新高考改革提出，加快推进高职院校分类考试。高职院校的考试招生与普通院校相对分开，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。普通高中毕业生报考高职院校并参加职业适应性测试。文化素质得分以高中学业水平考试成绩为依据，参照综合素质评价。学生也可以参加统一高考进入高职院校。 2015年，通过分类考试录取的学生约占高职院校招生总数的一半，并在2017年成为主渠道。分类考试被认为为学生提供了多种选择，也有助于高职院校建立新的招生体系评价体系并招收合适的学生。

对于高职分类考试，各地教育部门和学校加强政策宣传，引导学生根据自身实力、学业和职业发展规划，正确认识高职院校和高职分类考试机会，理性选择报考高职院校。高职分类考试。例如，一些学生和家长认为参加高职院校分类考试不如其他院校，担心以后获得的文凭是否不被认可。但高职院校分类考试录取与高考录取是完全不同的。同样，这也需要指导。但不能以参加高职分类考试就等于参加高考来限制学生的选择权。以停课等方式要求学生参加高职分类考试的行为，侵犯了学生的合法权益。

据报道，该校负责人反驳了学生必须参加高职分类考试才能提高录取率的说法，他表示，“现在我们关注的重点是通过第二学位的人数”。学校，不是为了录取率。”但实际情况并非如此。虽然目前舆论更关注本科率，包括一年级本科率和二年级本科率，但对于欠发达地区的普通高中来说，整体录取率也受到教育部门和学校的重视。根据学生的实力，引导他们掌握本科学位。专业考试的机会是学校为学生继续深造做准备的一个重要方面，但有时却被过度利用。此外，由于招生危机，近年来，一些高职院校在招生过程中花钱买生。媒体还透露，高中老师篡改了学生的选择。一些普通高中和高职院校有一定的区别。由于利益输送关系，学校要求所有学生报考高职分类考试也就不足为奇了。这与一些初中为了提高普通高中升学率、完成当地中等职业学校招生任务而不允许学生参加中考而直接升入中等职业学校的情况是一样的。为此，应根据学生的反应进行深入调查，切实保障学生的选择权。国家分类考试改革在现实中绝不能功利地对待。学校合适的做法是向学生（家长）解释政策，让学生自己做出选择。未参加高职分类考试的学生继续上课。

此外，还需要改进高职院校的招生方式。结合现行高考录取制度，高职院校招生除高职分类考试（统一高考前）和统一高考（按院校入学考试成绩，根据选择录取）。入学后，未被录取的学生将有机会进行入学注册。江苏多年前就实施了这项改革。这将有利于高职院校完成招生计划，学生可以根据自己的具体情况选择合适的院校。如果有这张报名表，普通高中就不用担心学生无法抓住参加高职分类考试的机会，甚至无法通过高职考试。学生也有更多的选择。

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