精准解析高中化学试题考点：附详细《考点清单》指南

大家好，关于精准解析高中化学试题考点：附详细《考点清单》指南很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于的知识，希望对各位有所帮助！

与这两科不同的是，化学试题大多是长陈述句，尤其是选择题，隐藏信息较多，考点也相对隐蔽。由于考点不够敏锐，考生在看完选项后往往不知道自己要考什么。什么，如果你对题目中可能存在的“坑”视而不见，你就无从下手。

化学试题的这一特点，也从一定角度解释了为什么有的学生知识点很熟悉，每一道题都懂，但做题时却总是做错。因为这类学生只熟悉知识点，但对试题中的考点“视而不见”，无法把握“思维的重点和方向”，这样就会造成思维的遗漏或偏差，最终导致失分。

因此，如果你想提高高中化学解题能力，能够准确、快速地定位考点是非常重要的，也就是说，你到底要考什么？只有这样，才能保证方向正确，才能保证后续知识点的调用和专题的具体分析是有效的。

下面，我就以2023年广东真题13题为例，讲解一下考点的定位和分析：

快速扫完题，根据图可以发现，这道题依赖于饱和盐水电解的实验，到处都是根据实验现象来研究Cl2的性质。下面我将对每个选项进行一一分析。

选项A“U形管两侧有气泡冒出，即Cl2和O2”提到了“冒出气泡”的现象和“Cl2和O2”等物质。该过程是饱和盐水的电解，因此涉及到的测试点是“饱和盐水电解的现象”和“饱和盐水电解的产物”。

进一步分析饱和盐水的电解过程可知，在两极分别产生H2和Cl2。其现象是两极都会产生气泡。产物是H2和Cl2，所以选项错误；

选项B“a处布条褪色说明Cl2具有漂白性能”提到了“布条褪色”的现象和“解释xx”的原理。该过程是红湿布条与Cl 2 的反应，因此涉及的测试点为：“红湿布条与Cl 2 反应的现象”、“红湿布条与Cl 2 反应褪色的原理” 。

进一步分析湿红布条与Cl 2 的反应可知，Cl 2 溶于水得到HClO，所以现象就是红布条褪色。原理是HClO的漂白性，所以选项错误。

选项C“b处出现蓝色表明可还原性：ClI”提到了“b处出现蓝色”现象和“解释xx”的原理。该过程是淀粉KI溶液与Cl2的反应，因此涉及的测试点是“淀粉KI溶液与Cl2反应的现象”和“淀粉KI溶液与Cl2反应变蓝的原理”。

进一步分析淀粉KI溶液与Cl2之间的反应表明，反应发生在这里：Cl2+2I-=2Cl-+I2。 Cl2 取代I2，导致淀粉溶液变成蓝色。原理是I 比Cl 更容易被还原。所以这个选项是错误的。

选项D“打开K1，立即关闭K2，电流表偏转”提到了“电流表偏转”现象，涉及测试点“原电池或电解槽的构造条件”。

进一步分析装置表明，先前产生的H2和Cl2能发生自发的氧化还原反应，符合原电池的条件，使电流表发生偏转，因此该选项是正确的。

通过对上述题型的分析，不难发现定位考点的意义在于快速界定出题的相关问题。只有准确把握关键词，才能准确定位考点，才能实现题型的快速“解构”，达到“厨师解构牛”的效果。

事实上，由于化学这门学科非常专业，所以很多名词或者表达方式都具有非常强的学科特征。选项中的测试点往往隐藏在此类名词后面，应重点关注。通过总结近年来的高考化学真题，选项中出现以下关键词或句子结构时要注意。

需要注意的是，以上关键词仅提供参考，即当你在题中遇到相似词时，可以利用它来定位考点。至于将已知的关键词转化为具体的考点，则需要每天的练习和思考。

针对高中化学考点繁杂、琐碎的情况，为了帮助考生对化学主要考点有更全面的了解，我将高中化学常见考点在不同知识模块进行了总结，并全面总结了高中化学的考点。考虑了测试点的难度和检查的频率。这些考试点分为基础、提高、综合三个不同级别，适合不同学术水平和能力的学生。

基础级适合基础薄弱、原始分数在50分以下的学生；提高后的级别适合基础扎实、原始分数在50分至75分之间的学生；综合水平适合基础扎实但综合能力欠缺、原始成绩75分以上的学生。以下是《高中化学常见考点清单》的前4页（共12页）